NOUVELLE MODE : LES PROFS DE MATHS NULS EN MATHS

Salut tympole, j'ai cru voire que t'avais été affecté dans le duo gagnant d'académie Créteil/Versailles, tu sais déjà ce que tu fais l'année prochaine ?

pas besoin d'être bon dans un domaine pour savoir l'enseigner, savoir aprendre aux autres est une science à part entière qui n'est pas dépendante du sujet traité

Le 14 juillet 2021 à 14:39:54 :
pas besoin d'être bon dans un domaine pour savoir l'enseigner, savoir aprendre aux autres est une science à part entière qui n'est pas dépendante du sujet traité

Quelqu'un qui ne parle pas le français pourrait bien l'enseigner ?

Être bon en math et être bon enseignant en math sont deux choses différentes, mais pour bien enseigner il faut un minimum de compétences dans la matière, minimum que certains profs titulaires (ne parlons pas des vacataires) n'ont pas.

J'ai des amis instit qui sont nuls en math, font plein de fautes en français et sont profondément incultes en histoire et en général, leurs passions c'est les séries ou les JV puis les activités entre amis. Pourtant ils ont bac+5 et ancien concours.

Le 14 juillet 2021 à 14:43:16 Araquiri-VIII a écrit :
J'ai des amis instit qui sont nuls en math, font plein de fautes en français et sont profondément incultes en histoire et en général, leurs passions c'est les séries ou les JV puis les activités entre amis. Pourtant ils ont bac+5 et ancien concours.

Le capes de maths ayant une barre d'admission basse, des épreuves disciplinaires d'un niveau de supérieur peu élevé, et des épreuves orales d'un niveau disciplinaire encore en-deçà, il n'est pas surprenant qu'en fin de classement l'on puisse trouver des gens avec un niveau lacunaire et de graves soucis dans le trio "lire - écrire - compter".
La chose n'est pas vraiment nouvelle, mais ses proportions le sont (tout comme au sujet des élèves avec des lacunes sur ces mêmes points, tout est dans les proportions, qui font passer la chose de marginale/gérable à commune puis à peu gérable).

Pour le capes "ancien", si je ne dis pas de bêtises les 2 épreuves de l'écrit comptent pour 1/3 de la note finale (et les 2 oraux pour les 2/3 restants).
Ainsi quelqu'un avec des bases disciplinaires pas trop dégueu peut bien scorer aux écrits et arriver à compenser un couac/accrochage avec le jury aux oraux pour être admis sans forcément bosser le cours, et à l'inverse quelqu'un qui saura sortir un semblant de 10 aux épreuves orales en ayant un peu compris/travaillé les choses demandées pourra être admis malgré du 5 aux écrits (la barre d'admissibilité).

Avec le nouveau capes, le seul écrit disciplinaire restant compte pour 1/6 de la note finale. Là, bien scorer à cet écrit donnera deux fois moins de confort en points qu'à l'ancien capes, là où une maîtrise passable-bof aux épreuves typées didactique/préprofessionnalisation/entretien sera un peu plus important.
On voit immédiatement qui, en proportions, est favorisé.

Le 14 juillet 2021 à 12:14:30 :
J'ai jamais compris pourquoi tu devrais avoir un niveau de fou dans une matiere pour enseigner dans un college lycee.
Pourquoi on priorise pas la pedagogie des prof au lieu de leurs niveau ? Nimporte qui avec un niveau bac pourrait expliquer les maths a des collegiens

Je suis d'accord.