Messages de [AIain_SoraI]
L'idéal serait de les interdire aux moins de 16 ans (date de sortie du collège) et à la limite de crée pour eux un réseau social local, relié au collège, modéré par le collège lui même
Et pour rendre cela simple, il faut donner le gout de la lecture afin que les jeunes puissent affiner les connaissances du cours, mais aussi affiner leurs connaissances grâce au cours qui est plus précis
Il faut aussi augmenter le niveau en maths qui est il me semble en chute libre, encadrer les décrocheurs en maths ( qui sont nombreux )
Le 01 avril 2021 à 17:32:42 RiasKaicho a écrit :
Le 01 avril 2021 à 16:51:24 [AIain_SoraI] a écrit :
Le 01 avril 2021 à 16:49:55 [AIain_SoraI] a écrit :
J'ajoute que selon moi, le rôle le plus important qu'a eu l'école primaire fut de m'initier à la lecture, et de me donner goût à celle ci.
DAns la suite de ma scolarité j'étais un branleur, mais par la lecture j'ai pu acquérir un vocabulaire et une petite culture qui m'ont permis jusqu'au bac d'exprimer facilement mes idées, et ainsi j'ai pu aisément "improviser" lors des contrôles ( hors mathématiques )La simple lecture d'une "Petite encyclopédie des sciences 6-9 ans" permet d'avoir des notions qui serviront quasiment jusqu'au lycée, et de manière ludique si on donne le gout de la lecture aux jeunes ...
j'en avais une.
J'avais aussi des livres d'une quarantaine de pages sur des sujets spécifiques et très synthétique/vulgarisé, sur les volcans, le corps humain, les rois de France, les dinosaures, les reptiles, les animaux etc...En effet, donner aux enfants le goût à la lecture aide grandement à ce qu'ils acquiert les bases d'une culture G
Imagine maintenant que chaque enfant lisent un petit livre introductif sur chaque science, ou chaque matière
Ca les aiderait grandement
Il faut lier des livres aux leçons. Je suis à la fac et j'ai des cours "d'histoire des amériques", eh bien au lieu de passer 8h à lire ma leçon, j'ai passé 3 heures à lire un livre et à prendre des notes, et j'ai bien plus appris que mes camarades...
Le 01 avril 2021 à 17:26:12 [AIain_SoraI] a écrit :
Le 01 avril 2021 à 17:17:10 ArakdoMaskadra a écrit :
Oui, je pense que dans l'éducation des jeunes enfants, une surexposition aux divertissements et à la culture de masse, comme tu le dis, non seulement n'initie pas la curiosité et l'envie de lire, mais détourne du plaisir scolaire (si on peut appeler ça comme ça)
Néanmoins, je pense qu'il y a aussi un autre facteur essentiel : celui de l'investissement. Je m'explique :
Même si je lisais beaucoup étant plus jeune (j'ai découvert et apprécié la lecture avec Ratus), jouer à des JV ou regarder des films pouvait tout aussi bien m'enrichir que les cours scolaires. Ces activités étaient toujours l'occasion d'apprendre des choses, mais plus particulièrement d'enrichir son vocabulaire. T'avais toujours un personnage qui employait un mot un peu ardu que je ne connaissais pas. Alors que les 2/3 des gosses auraient zappé, moi je demandais toujours à mes parents ce que signifiait ce mot (et quand il le savaient pas, ça arrivait parfois, j'essayais par moi même de le découvrir). Je voulais pleinement m'investir dans ce que je faisais et j'essayais de "comprendre tout"
Maintenant, j'ai l'impression qu'aujourd'hui les enfants n'ont plus cette envie de "s'investir" dans ce qu'ils font... Et d'ailleurs on remarque aisément qu'ils sont rares à avoir cette capacité de rester concentré sur une seule et même activité pendant une certaine durée...Je vois exactement ce que tu veux dire, j'ai moi aussi développé beaucoup de vocabulaire grâce aux jeux vidéos ( notamment l'anglais grâce a minecraft ) vers mes 9 ans j'ai commence a avoir accés à un ordinateur portable, et contrairement aux kheys qui ne veulent pas lire mon topic, je lisais les pages ENTIERES, wikipedia ou autre, je me passionnais pour tout car j'avais encore cette capacité de concentration.
Même au collège lorsque j'ai commencé à jouer à minecraft, j'ai lu tout le MINECRAFT WIKI, j'étais devenu incollable sur toutes les mécaniques du jeu.
Je me souviens même avoir brièvement appris à coder sur le site du zéro
Enfin j'étais trop limité pour bien comprendre je pense, je savais faire <title> <a href> des trucs comme ça, de la mise en page, mais j'avais la volonté d'apprendre en tout cas
Le 01 avril 2021 à 17:17:10 ArakdoMaskadra a écrit :
Oui, je pense que dans l'éducation des jeunes enfants, une surexposition aux divertissements et à la culture de masse, comme tu le dis, non seulement n'initie pas la curiosité et l'envie de lire, mais détourne du plaisir scolaire (si on peut appeler ça comme ça)
Néanmoins, je pense qu'il y a aussi un autre facteur essentiel : celui de l'investissement. Je m'explique :
Même si je lisais beaucoup étant plus jeune (j'ai découvert et apprécié la lecture avec Ratus), jouer à des JV ou regarder des films pouvait tout aussi bien m'enrichir que les cours scolaires. Ces activités étaient toujours l'occasion d'apprendre des choses, mais plus particulièrement d'enrichir son vocabulaire. T'avais toujours un personnage qui employait un mot un peu ardu que je ne connaissais pas. Alors que les 2/3 des gosses auraient zappé, moi je demandais toujours à mes parents ce que signifiait ce mot (et quand il le savaient pas, ça arrivait parfois, j'essayais par moi même de le découvrir). Je voulais pleinement m'investir dans ce que je faisais et j'essayais de "comprendre tout"
Maintenant, j'ai l'impression qu'aujourd'hui les enfants n'ont plus cette envie de "s'investir" dans ce qu'ils font... Et d'ailleurs on remarque aisément qu'ils sont rares à avoir cette capacité de rester concentré sur une seule et même activité pendant une certaine durée...
Je vois exactement ce que tu veux dire, j'ai moi aussi développé beaucoup de vocabulaire grâce aux jeux vidéos ( notamment l'anglais grâce a minecraft ) vers mes 9 ans j'ai commence a avoir accés à un ordinateur portable, et contrairement aux kheys qui ne veulent pas lire mon topic, je lisais les pages ENTIERES, wikipedia ou autre, je me passionnais pour tout car j'avais encore cette capacité de concentration.
Même au collège lorsque j'ai commencé à jouer à minecraft, j'ai lu tout le MINECRAFT WIKI, j'étais devenu incollable sur toutes les mécaniques du jeu.
Dèja le programme était pas mal, je me souviens avoir étudié les grands empires en 6ème, étudié la guerre du péloponèse, le mode de vie des grecs, la conquête des gaulles, la société gallo romaine, un rapide passage par charlemagne, la vie durant les périodes du moyen âge, l'édit de nantes, la renaissance, la philosophie des lumières, la société industrielle, la 1ere et deuxieme guerre mondiale.
Un programme historique plutôt complet, accompagné de cours de français dans lesquels sont étudiés pas mal d'auteurs classiques.
Voila les trois problèmes pour moi
-Premièrement les notes ne sont pas assez sévères, pendant tout le collège j'étais un branleur mais j'arrivais à avoir des notes moyennes (pour faire large de 10 à 15)
Je ne retenais jamais rien de mes leçons, je me contentais d'écouter un peu en cours, pour bien répondre au controle, puis 1 mois plus tard j'avais oublié 90% de ce que j'avais compris, les controles devraient être plus durs, BEAUCOUP plus durs, et la notation aussi plus dure, afin d'être sûrs que chaque élève ait du apprendre sa leçon, il y avait quelques "controles sur tout le programme" en fin d'année mais ils étaient trop simplifiés, ce genre de contrôles devraient être multipliés et complexifiés afin d'être sûrs que les élèves ont bien appris leur leçon de toute l'année, pour le plus longtemps possible
-Deuxièmement, la lecture hors cours de français a totalement disparue. Ce qui est terrible ! Les cours d'histoire étant coupés par période il est parfois dur de voir la continuité, alors qu'avec un simple livre "histoire de france" quelconque, on peut tout remettre en contexte, et même si certains de ces livres sont romancés, pourquoi ne pas les faire lire aux adolescents en faisant dire au professeur "Attention les jeunes, ce livre glorifie un peu l'histoire de la France et ne correspond parfois pas totalement à la réalité, il y a controle dessus à la fin du mois, je suis disponible pour répondre à vos questions"
Ainsi, sans vouloir les endoctriner, les adolescents pourraient aimer leur histoire, mais aussi se passionner pour l'histoire en général, plutôt que d'étudier des séquences historiques sans comprendre pourquoi !
Et a vrai dire, faire lire un livre initiatique pour la plupart des matières , même vulgarisateur, devrait être systématique à chaque début d'année ! Ainsi les élèves savent de quoi ils parlent, et en voient mieux le bout, l'aboutissement
-Troisièmement, il faudrait des cours de philosophie, même simplifiée, et l'idéal serait de lier ces cours de philosophie aux cours d'histoire et de français, afin de comprendre quels sont les idées de chaque siècle, permettant d'éviter les anachronisme moraux, mais aussi de faire s'initier les jeunes au monde de la pensée, et même à la pensée politique ( sans jamais prendre parti, juste en leur décrivant les idées, en leur faisant toujours remettre en cause leurs préjugés !)