REDPILL : Dans les études, les maths c'est 90% de par cœur :rire:

Et 10% d'intuition.https://image.noelshack.com/fichiers/2018/26/7/1530476579-reupjesus.png

Les kheys qui ont passé des heures entières à rabâcher les mêmes méthodes types, à apprendre et comprendre des démos par cœur et à bouffer de l'exercice jusqu'à devenir un putain de robot MAIS qui font les beaux en mode ouais c'est inné, il faut être un high QI

Je sais qu'on va me contredire mais il suffit de voir les résultats de devoirs qui reposent sur les intuitions ( Putnam ? ) pour se rendre compte que ma redpill est véridique. L'écrasante majorité ne fait que rabâcher ce qu'elle a appris.

Et l'intuition ne pensez pas que c'est immuable. Ca se travaille. Vous ne deviendrez jamais un Grothendieck, mais ça sera suffisant pour performer dans toutes les études concernant les mathématiques.

Mon garçon le Qi comprends :
-La vitesse de traitement,
-La mémoire de travail,
-La compréhension verbale,
-Raisonnement perceptif.

La vitesse de traitement et raisonnement perceptif mis de côté(encore que ca se discute),

Il faut une bonne dose de mémoire de travail et de compréhension verbale pour être bon en math.

Tu te trompes largement sur les pourcentages. Les math, comme toute matière, c'est avant tout du travail, les prédispositions génétiques ne sont que secondairesil y a évidemment des limites, on n'apprend pas à son chien l'arithmétique, bien qu'elles fassent la différence entre deux personnes ayant travaillé.

Bon, pour putnam il faut savoir que ces compétitions aussi se bachotent.

C'est malheuresement le cas au lycée tout simplement car il y a trop de notions à voir qu'il est impossible de prendre le temps de bien comprendre les notions vues. Il faut retirer tour ce qui est limite et intégrale ainsi qu'une grande partie des stats/probas au lycée et remplacer tout ça par de la géométrie de façon à se concentrer exclusivement sur le raisonnement, c'est bien plus formateur et stimulant pour l'esprit

Le 02 décembre 2022 à 13:04:29 :
Mon garçon le Qi comprends :
-La vitesse de traitement,
-La mémoire de travail,
-La compréhension verbale,
-Raisonnement perceptif.

La vitesse de traitement et raisonnement perceptif mis de côté(encore que ca se discute),

Il faut une bonne dose de mémoire de travail et de compréhension verbale pour être bon en math.

La mémoire de travail c'est la mémoire à court terme. Personne n'a jamais été excellent en se reposant sur ça

Pour devenir excellent dans un domaine il faut travailler sur la mémoire à long terme notamment avec des révisions espacées.

Le 02 décembre 2022 à 13:05:28 :
Tu te trompes largement sur les pourcentages. Les math, comme toute matière, c'est avant tout du travail, les prédispositions génétiques ne sont que secondairesil y a évidemment des limites, on n'apprend pas à son chien l'arithmétique, bien qu'elles fassent la différence entre deux personnes ayant travaillé.

Bon, pour putnam il faut savoir que ces compétitions aussi se bachotent.

Les résultats sont moindre parce que justement il est difficile de bachoter un sujet qui repose sur l'intuition et vu les résultats catastrophiques, ça prouve bien que la majorité des étudiants se reposent sur ce bachotage.

Le 02 décembre 2022 à 13:10:12 :

Le 02 décembre 2022 à 13:05:28 :
Tu te trompes largement sur les pourcentages. Les math, comme toute matière, c'est avant tout du travail, les prédispositions génétiques ne sont que secondairesil y a évidemment des limites, on n'apprend pas à son chien l'arithmétique, bien qu'elles fassent la différence entre deux personnes ayant travaillé.

Bon, pour putnam il faut savoir que ces compétitions aussi se bachotent.

Les résultats sont moindre parce que justement il est difficile de bachoter un sujet qui repose sur l'intuition et vu les résultats catastrophiques, ça prouve bien que la majorité des étudiants se reposent sur ce bachotage.

Non, ces exercices reposent plus souvent sur la technique que l'intuition. Quand t'as vu 15 exercices putnam reposant sur un principe des tiroirs, une décente infinie, une utilisation de série génératrice etc. tu n'utilises pas l'intuition pour les 15 suivants, tu utilises une méthode.

Mais oui, c'est plus compliqué à bachoter que la sempiternelle étude de P(x)e^x du bac où P est un polynôme de degré 1 ou 2.

Le 02 décembre 2022 à 13:06:55 :
C'est malheuresement le cas au lycée tout simplement car il y a trop de notions à voir qu'il est impossible de prendre le temps de bien comprendre les notions vues. Il faut retirer tour ce qui est limite et intégrale ainsi qu'une grande partie des stats/probas au lycée et remplacer tout ça par de la géométrie de façon à se concentrer exclusivement sur le raisonnement, c'est bien plus formateur et stimulant pour l'esprit

Je suis d'accord sur le problème mais pas sur la solution. Le collège est une garderie. On y fait presque rien pendant 4 ans pour ensuite devoir rush le programme au lycée et combler ses lacunes. Selon moi il faut un enseignement plus rigoureux des mathématiques dès la 6 -ème.

C'est le cas pour tout, pas uniquement les maths, après l'intuition est un bonus , mais suffit de mémoriser et de ne pas etre un demi-habilehttps://image.noelshack.com/fichiers/2017/02/1484089609-learning.png

Le 02 décembre 2022 à 13:01:22 :
Et 10% d'intuition.https://image.noelshack.com/fichiers/2018/26/7/1530476579-reupjesus.png

Les kheys qui ont passé des heures entières à rabâcher les mêmes méthodes types, à apprendre et comprendre des démos par cœur et à bouffer de l'exercice jusqu'à devenir un putain de robot MAIS qui font les beaux en mode ouais c'est inné, il faut être un high QI

Je sais qu'on va me contredire mais il suffit de voir les résultats de devoirs qui reposent sur les intuitions ( Putnam ? ) pour se rendre compte que ma redpill est véridique. L'écrasante majorité ne fait que rabâcher ce qu'elle a appris.

Mouais perso j'ai toujours été une énorme merde en math, j'ai des lacunes depuis le début que je n’ai jamais rattrapé (et là en France c'est finito pour toi si c'est ton cas) mes parents me prenaient des cours particuliers 2x par semaine de 2 h, je faisais que des exos et du par coeur, je suis passé de 2 de moyenne à 8 je pense. Je connais par cœur le truc, mais dès qu'y a quelque chose de nouveau sur l'examen je suis perdu

Le 02 décembre 2022 à 13:16:32 :

Le 02 décembre 2022 à 13:06:55 :
C'est malheuresement le cas au lycée tout simplement car il y a trop de notions à voir qu'il est impossible de prendre le temps de bien comprendre les notions vues. Il faut retirer tour ce qui est limite et intégrale ainsi qu'une grande partie des stats/probas au lycée et remplacer tout ça par de la géométrie de façon à se concentrer exclusivement sur le raisonnement, c'est bien plus formateur et stimulant pour l'esprit

Je suis d'accord sur le problème mais pas sur la solution. Le collège est une garderie. On y fait presque rien pendant 4 ans pour ensuite devoir rush le programme au lycée et combler ses lacunes. Selon moi il faut un enseignement plus rigoureux des mathématiques dès la 6 -ème.

Après faut faire attention à ne pas retomber dans le bourbakisme qui a traumatisé une génération entière d'enfants Il faut aussi souligner le fait que la plupart des profs au collège sont pas terribles non plus, dans le sens où eux-mêmes ne seraient sans doute pas capable de décrire plus rigoureusement les notions qu'ils enseignent. Je pense notamment à la théorie des ensembles: je doute que beaucoup de profs soient en mesure de justifier pourquoi elle est utilisée comme fondation des maths. À partir de là, si on ne sait même pas pourquoi on fait ça, ça ne sert à rien d'essayer de l'enseigner, ça sera mal fait