[MATHS] Besoin d'aide truc simple
Le 17 avril 2021 à 11:34:58 :
[11:33:37] <supprime150>
Le 17 avril 2021 à 11:32:03 :
[11:31:35] <TheLelouch4>
Bah oui le triplet (x, y, à) devient (x, x, 0) en utilisant les deux conditions et c'est logique d'obtenir une droite puisque tu intersected deux plans+1
Du coup c'est (1,1,0) ou Vect(1,1,0) ? et c'est quoi la différence entre les 2 ?
Tu troll ou pas ? Tu es en quelle année ?
(1,1,0) c'est un vecteur, vect () c'est l'espace engendré par les combinaison linéaires des vecteurs que tu mets en argument
en iut
Donc du coup la base c'est Vect(1,1,0) ? 
Le 17 avril 2021 à 11:35:06 :
Le 17 avril 2021 à 11:33:37 :
Le 17 avril 2021 à 11:32:03 :
[11:31:35] <TheLelouch4>
Bah oui le triplet (x, y, à) devient (x, x, 0) en utilisant les deux conditions et c'est logique d'obtenir une droite puisque tu intersected deux plans+1
Du coup c'est (1,1,0) ou Vect(1,1,0) ? et c'est quoi la différence entre les 2 ?
Tu abuses tu as ouvert ton cours une fois au moins ?
Je devais rendre un truc pour la semaine dernière, j'ai réussi a avoir jusqu'à aujourdhui j'ai pas trop eu le temps on va dire
Le 17 avril 2021 à 11:37:37 :
Le 17 avril 2021 à 11:34:58 :
[11:33:37] <supprime150>
Le 17 avril 2021 à 11:32:03 :
[11:31:35] <TheLelouch4>
Bah oui le triplet (x, y, à) devient (x, x, 0) en utilisant les deux conditions et c'est logique d'obtenir une droite puisque tu intersected deux plans+1
Du coup c'est (1,1,0) ou Vect(1,1,0) ? et c'est quoi la différence entre les 2 ?
Tu troll ou pas ? Tu es en quelle année ?
(1,1,0) c'est un vecteur, vect () c'est l'espace engendré par les combinaison linéaires des vecteurs que tu mets en argument
en iut
Donc du coup la base c'est Vect(1,1,0) ?
nan la base c'est (1,1,0)
Boh, de toute façon il va tricher à son examen à distance en pompant sur quelqu'un d'autre ou en le faisant faire par quelqu'un, et il finira avec un vieux 12 moisi, obtiendra sa L1, et poursuivra en L2 avec le même mode opératoire. (flemme, absence de travail, tout faire au dernier moment)
L'amplitude de ses efforts semble être réduite au bout de son doigt pour faire des topics sur le forum via son smartphone.
Mais bon il n'est pas le seul, 90% au bas mot des élèves présents à mon TD (j'exclus les absents) sont comme ça. Si j'en ai 3 qui sont capables à ce moment de l'année de faire cet exercice proprement, c'est le bout du monde.
Le 17 avril 2021 à 11:42:37 :
Boh, de toute façon il va tricher à son examen à distance en pompant sur quelqu'un d'autre ou en le faisant faire par quelqu'un, et il finira avec un vieux 12 moisi, obtiendra sa L1, et poursuivra en L2 avec le même mode opératoire. (flemme, absence de travail, tout faire au dernier moment)L'amplitude de ses efforts semble être réduite au bout de son doigt pour faire des topics sur le forum via son smartphone.
Mais bon il n'est pas le seul, 90% au bas mot des élèves présents à mon TD (j'exclus les absents) sont comme ça. Si j'en ai 3 qui sont capables à ce moment de l'année de faire cet exercice proprement, c'est le bout du monde.
À ce point ???
Quelque chose d'aussi trivial ?
Le 17 avril 2021 à 11:42:37 :
Boh, de toute façon il va tricher à son examen à distance en pompant sur quelqu'un d'autre ou en le faisant faire par quelqu'un, et il finira avec un vieux 12 moisi, obtiendra sa L1, et poursuivra en L2 avec le même mode opératoire. (flemme, absence de travail, tout faire au dernier moment)L'amplitude de ses efforts semble être réduite au bout de son doigt pour faire des topics sur le forum via son smartphone.
Mais bon il n'est pas le seul, 90% au bas mot des élèves présents à mon TD (j'exclus les absents) sont comme ça. Si j'en ai 3 qui sont capables à ce moment de l'année de faire cet exercice proprement, c'est le bout du monde.
Je ne suis pas en L1 
Le 17 avril 2021 à 11:43:35 Heljo a écrit :
Le 17 avril 2021 à 11:42:37 :
Boh, de toute façon il va tricher à son examen à distance en pompant sur quelqu'un d'autre ou en le faisant faire par quelqu'un, et il finira avec un vieux 12 moisi, obtiendra sa L1, et poursuivra en L2 avec le même mode opératoire. (flemme, absence de travail, tout faire au dernier moment)L'amplitude de ses efforts semble être réduite au bout de son doigt pour faire des topics sur le forum via son smartphone.
Mais bon il n'est pas le seul, 90% au bas mot des élèves présents à mon TD (j'exclus les absents) sont comme ça. Si j'en ai 3 qui sont capables à ce moment de l'année de faire cet exercice proprement, c'est le bout du monde.
À ce point ???
Quelque chose d'aussi trivial ?
Ouep, bah les élèves ne fournissent aucun travail et ne cherchent pas à comprendre ce qui est dit en cours (ils sont physiquement là, mais le reste ne tourne pas).
Nofake hein, si tu leur demande ce qu'est une base, c'est déjà bien si parmi les mots qu'ils balbutient il y a "libre". Sur une telle question certains vont te dire "alors il faut d'abord faire a.u+b.v=0", mais sans avoir aucune idée de ce qu'il faut montrer exactement, ni de la raison pour laquelle on s'intéresse à cette équation, ni de la suite des choses.
Quant à comprendre des choses comme les définitions de base en algèbre linéaire, ou comment résoudre proprement un système linéaire (par exemple comprendre que "les équivalences servent à préserver l'ensemble des solutions lorsque l'on passe d'un système à un autre"), là tu oublies, seules les 2 personnes bosseuses le savent.
Le 17 avril 2021 à 11:45:44 :
Le 17 avril 2021 à 11:43:35 Heljo a écrit :
Le 17 avril 2021 à 11:42:37 :
Boh, de toute façon il va tricher à son examen à distance en pompant sur quelqu'un d'autre ou en le faisant faire par quelqu'un, et il finira avec un vieux 12 moisi, obtiendra sa L1, et poursuivra en L2 avec le même mode opératoire. (flemme, absence de travail, tout faire au dernier moment)L'amplitude de ses efforts semble être réduite au bout de son doigt pour faire des topics sur le forum via son smartphone.
Mais bon il n'est pas le seul, 90% au bas mot des élèves présents à mon TD (j'exclus les absents) sont comme ça. Si j'en ai 3 qui sont capables à ce moment de l'année de faire cet exercice proprement, c'est le bout du monde.
À ce point ???
Quelque chose d'aussi trivial ?Ouep, bah les élèves ne fournissent aucun travail et ne cherchent pas à comprendre ce qui est dit en cours (ils sont physiquement là, mais le reste ne tourne pas).
Nofake hein, si tu leur demande ce qu'est une base, c'est déjà bien si parmi les mots qu'ils balbutient il y a "libre". Sur une telle question certains vont te dire "alors il faut d'abord faire a.u+b.v=0", mais sans avoir aucune idée de ce qu'il faut montrer exactement, ni de la raison pour laquelle on s'intéresse à cette équation, ni de la suite des choses.
Bon sang mec ça fait peur.
Heureusement que j'ai fait prépa. Si j'ai l'ENS je fais prof en MPSI direct
[11:45:44] <Tympole_0>
Le 17 avril 2021 à 11:43:35 Heljo a écrit :
Le 17 avril 2021 à 11:42:37 :
Boh, de toute façon il va tricher à son examen à distance en pompant sur quelqu'un d'autre ou en le faisant faire par quelqu'un, et il finira avec un vieux 12 moisi, obtiendra sa L1, et poursuivra en L2 avec le même mode opératoire. (flemme, absence de travail, tout faire au dernier moment)L'amplitude de ses efforts semble être réduite au bout de son doigt pour faire des topics sur le forum via son smartphone.
Mais bon il n'est pas le seul, 90% au bas mot des élèves présents à mon TD (j'exclus les absents) sont comme ça. Si j'en ai 3 qui sont capables à ce moment de l'année de faire cet exercice proprement, c'est le bout du monde.
À ce point ???
Quelque chose d'aussi trivial ?Ouep, bah les élèves ne fournissent aucun travail et ne cherchent pas à comprendre ce qui est dit en cours (ils sont physiquement là, mais le reste ne tourne pas).
Nofake hein, si tu leur demande ce qu'est une base, c'est déjà bien si parmi les mots qu'ils balbutient il y a "libre". Sur une telle question certains vont te dire "alors il faut d'abord faire a.u+b.v=0", mais sans avoir aucune idée de ce qu'il faut montrer exactement, ni de la raison pour laquelle on s'intéresse à cette équation, ni de la suite des choses.Quant à comprendre des choses comme les définitions de base en algèbre linéaire, ou comment résoudre proprement un système linéaire (par exemple comprendre que "les équivalences servent à préserver l'ensemble des solutions lorsque l'on passe d'un système à un autre"), là tu oublies, seules les 2 personnes bosseuses le savent.
C'est du vécu, on a eu les mêmes énergumènes en TD ou quoi
Le 17 avril 2021 à 11:48:29 :
[11:45:44] <Tympole_0>
Le 17 avril 2021 à 11:43:35 Heljo a écrit :
Le 17 avril 2021 à 11:42:37 :
Boh, de toute façon il va tricher à son examen à distance en pompant sur quelqu'un d'autre ou en le faisant faire par quelqu'un, et il finira avec un vieux 12 moisi, obtiendra sa L1, et poursuivra en L2 avec le même mode opératoire. (flemme, absence de travail, tout faire au dernier moment)L'amplitude de ses efforts semble être réduite au bout de son doigt pour faire des topics sur le forum via son smartphone.
Mais bon il n'est pas le seul, 90% au bas mot des élèves présents à mon TD (j'exclus les absents) sont comme ça. Si j'en ai 3 qui sont capables à ce moment de l'année de faire cet exercice proprement, c'est le bout du monde.
À ce point ???
Quelque chose d'aussi trivial ?Ouep, bah les élèves ne fournissent aucun travail et ne cherchent pas à comprendre ce qui est dit en cours (ils sont physiquement là, mais le reste ne tourne pas).
Nofake hein, si tu leur demande ce qu'est une base, c'est déjà bien si parmi les mots qu'ils balbutient il y a "libre". Sur une telle question certains vont te dire "alors il faut d'abord faire a.u+b.v=0", mais sans avoir aucune idée de ce qu'il faut montrer exactement, ni de la raison pour laquelle on s'intéresse à cette équation, ni de la suite des choses.Quant à comprendre des choses comme les définitions de base en algèbre linéaire, ou comment résoudre proprement un système linéaire (par exemple comprendre que "les équivalences servent à préserver l'ensemble des solutions lorsque l'on passe d'un système à un autre"), là tu oublies, seules les 2 personnes bosseuses le savent.
C'est du vécu, on a eu les mêmes énergumènes en TD ou quoi
https://image.noelshack.com/fichiers/2020/51/2/1607997474-ayaoo.png
Bordel je suis en prépa et j'entend toujours des rumeurs sur le fait que tous le monde est éclaté en fac, c'est vrai à ce point là ?
Le 17 avril 2021 à 11:43:35 :
Le 17 avril 2021 à 11:42:37 :
Boh, de toute façon il va tricher à son examen à distance en pompant sur quelqu'un d'autre ou en le faisant faire par quelqu'un, et il finira avec un vieux 12 moisi, obtiendra sa L1, et poursuivra en L2 avec le même mode opératoire. (flemme, absence de travail, tout faire au dernier moment)L'amplitude de ses efforts semble être réduite au bout de son doigt pour faire des topics sur le forum via son smartphone.
Mais bon il n'est pas le seul, 90% au bas mot des élèves présents à mon TD (j'exclus les absents) sont comme ça. Si j'en ai 3 qui sont capables à ce moment de l'année de faire cet exercice proprement, c'est le bout du monde.
À ce point ???
Quelque chose d'aussi trivial ?
Bien sur, tu n'as pas idée du niveau à la fac, c'est effrayant
Meme en M1 Maths Pures, t'as des trucs bateaux sans réflexion comme exam
Exemple à Clermont-Ferrand : https://web.archive.org/web/20160705233722/http://math.univ-bpclermont.fr/~royer/ens/M1/AC/M1_Examen_final_session_1_janv_2015.pdf
C'est bien un M1 Maths Fondamentales pourtant, pas un M1 MEEF
Le 17 avril 2021 à 11:52:22 :
Le 17 avril 2021 à 11:43:35 :
Le 17 avril 2021 à 11:42:37 :
Boh, de toute façon il va tricher à son examen à distance en pompant sur quelqu'un d'autre ou en le faisant faire par quelqu'un, et il finira avec un vieux 12 moisi, obtiendra sa L1, et poursuivra en L2 avec le même mode opératoire. (flemme, absence de travail, tout faire au dernier moment)L'amplitude de ses efforts semble être réduite au bout de son doigt pour faire des topics sur le forum via son smartphone.
Mais bon il n'est pas le seul, 90% au bas mot des élèves présents à mon TD (j'exclus les absents) sont comme ça. Si j'en ai 3 qui sont capables à ce moment de l'année de faire cet exercice proprement, c'est le bout du monde.
À ce point ???
Quelque chose d'aussi trivial ?Bien sur, tu n'as pas idée du niveau à la fac, c'est effrayant
Meme en M1 Maths Pures, t'as des trucs bateaux sans réflexion comme exam
Exemple à Clermont-Ferrand : https://web.archive.org/web/20160705233722/http://math.univ-bpclermont.fr/~royer/ens/M1/AC/M1_Examen_final_session_1_janv_2015.pdf
C'est bien un M1 Maths Fondamentales pourtant, pas un M1 MEEF
Bon sang mais wtf
Quelle torpeur intellectuelle ça doit être de suivre ce genre de formation. Je suis choqué
Le 17 avril 2021 à 11:52:22 :
Le 17 avril 2021 à 11:43:35 :
Le 17 avril 2021 à 11:42:37 :
Boh, de toute façon il va tricher à son examen à distance en pompant sur quelqu'un d'autre ou en le faisant faire par quelqu'un, et il finira avec un vieux 12 moisi, obtiendra sa L1, et poursuivra en L2 avec le même mode opératoire. (flemme, absence de travail, tout faire au dernier moment)L'amplitude de ses efforts semble être réduite au bout de son doigt pour faire des topics sur le forum via son smartphone.
Mais bon il n'est pas le seul, 90% au bas mot des élèves présents à mon TD (j'exclus les absents) sont comme ça. Si j'en ai 3 qui sont capables à ce moment de l'année de faire cet exercice proprement, c'est le bout du monde.
À ce point ???
Quelque chose d'aussi trivial ?Bien sur, tu n'as pas idée du niveau à la fac, c'est effrayant
Meme en M1 Maths Pures, t'as des trucs bateaux sans réflexion comme exam
Exemple à Clermont-Ferrand : https://web.archive.org/web/20160705233722/http://math.univ-bpclermont.fr/~royer/ens/M1/AC/M1_Examen_final_session_1_janv_2015.pdf
C'est bien un M1 Maths Fondamentales pourtant, pas un M1 MEEF
C'est ce que je faisais dans ma L3 Et la plupart sont de exos copiés/collés de bibmath 
Le 17 avril 2021 à 11:47:47 Heljo a écrit :
Bon sang mec ça fait peur.
Heureusement que j'ai fait prépa. Si j'ai l'ENS je fais prof en MPSI direct
Faire prof en prépa directement ce n'est malheureusement plus quelque chose que l'on peut décider, sauf si l'on fait Top 10 agreg + thèse ou que son oncle travaille au ministère et connaît bien des inspecteurs généraux.
La raison est simple : le volume de postes en prépa n'a pas vraiment bougé mais le volume d'agrégés qui y candidatent (en maths en tout cas) a bien augmenté (entre autres parce qu'en recherche bah y'a de moins en moins de postes). De fait la concurrence niveau dossier est plus rude, et il faut alors attendre quelques années avant de chopper un poste en prépa (ou bien avoir de la chatte et chopper un remplacement directement, ou bien demander à commencer en Guyane et à Mayotte et avoir un peu de chance).
Les prépas, pratiquement tous les profs de maths ont envie d'y aller, mais entre ceux qui le disent et ceux qui y vont vraiment il y a certains écarts.
Bordel je suis en prépa et j'entend toujours des rumeurs sur le fait que tous le monde est éclaté en fac, c'est vrai à ce point là ?
ça dépend fortement des facs, mais dans la quasi-totalité des facs "de province" c'est ça oui, la grande majorité des élèves est fébrile et galère même sur les exos basiques d'application de cours. En maths je ne connais pour le moment que 2 voire 3 facs parisiennes où les promos ne sont pas trop dégueu en sortie de L2-L3, pour le reste c'est désolant.
Il y a bien entendu des élèves en fac de province qui réussissent brillamment leurs études, mais ils sont extrêmement minoritaires et tous ceux que j'ai pu voir ont typiquement le profil de la personne qui bosse énormément de son côté, qui était excellente avant d'aller en fac, et qui n'a pas attendu les cours de la fac pour progresser en maths (voire qui après la L2 est partie en ENS). Même là je regrette de ne pas en voir plus, y'en a vraiment vraiment vraiment peu en maths.
Après bon, comme en maths fondamentales y'a de moins en moins de postes, bah le gros du volume des étudiants en maths dans les petites facs se destine à autre chose. Comme les licences sont génériques, il faut bien gérer les volumes d'étudiants qui iront passer le capes de maths, au niveau ridiculement bas (ou ceux qui iront ailleurs sans avoir besoin d'un niveau dépassant la mi-L2), du coup on nivelle progressivement par le bas pour s'adapter à ces contingents d'élèves.
C'est aussi vrai même en Master, dans mon Master 2 "de province", les 2/3 de la classe étaient de grosses brêles qui n'étaient là que parce qu'elles avaient validé le M1, sans aucune idée d'orientation ni rien.
Les profs avaient dû faire quelques contortions dans les examens pour réussir à leur trouver un 10/20 (l'un avait mis 28 pts sur le ds, l'autre avait mis des questions niveau L1, un autre encore avait purement et simplement noté entre 10 et 20).
Le 17 avril 2021 à 11:54:59 :
Le 17 avril 2021 à 11:52:22 :
Le 17 avril 2021 à 11:43:35 :
Le 17 avril 2021 à 11:42:37 :
Boh, de toute façon il va tricher à son examen à distance en pompant sur quelqu'un d'autre ou en le faisant faire par quelqu'un, et il finira avec un vieux 12 moisi, obtiendra sa L1, et poursuivra en L2 avec le même mode opératoire. (flemme, absence de travail, tout faire au dernier moment)L'amplitude de ses efforts semble être réduite au bout de son doigt pour faire des topics sur le forum via son smartphone.
Mais bon il n'est pas le seul, 90% au bas mot des élèves présents à mon TD (j'exclus les absents) sont comme ça. Si j'en ai 3 qui sont capables à ce moment de l'année de faire cet exercice proprement, c'est le bout du monde.
À ce point ???
Quelque chose d'aussi trivial ?Bien sur, tu n'as pas idée du niveau à la fac, c'est effrayant
Meme en M1 Maths Pures, t'as des trucs bateaux sans réflexion comme exam
Exemple à Clermont-Ferrand : https://web.archive.org/web/20160705233722/http://math.univ-bpclermont.fr/~royer/ens/M1/AC/M1_Examen_final_session_1_janv_2015.pdf
C'est bien un M1 Maths Fondamentales pourtant, pas un M1 MEEF
Bon sang mais wtf
Quelle torpeur intellectuelle ça doit être de suivre ce genre de formation. Je suis choqué
Tu sais les faire les exos au moins ?
Le 17 avril 2021 à 11:56:26 :
Le 17 avril 2021 à 11:52:22 :
Le 17 avril 2021 à 11:43:35 :
Le 17 avril 2021 à 11:42:37 :
Boh, de toute façon il va tricher à son examen à distance en pompant sur quelqu'un d'autre ou en le faisant faire par quelqu'un, et il finira avec un vieux 12 moisi, obtiendra sa L1, et poursuivra en L2 avec le même mode opératoire. (flemme, absence de travail, tout faire au dernier moment)L'amplitude de ses efforts semble être réduite au bout de son doigt pour faire des topics sur le forum via son smartphone.
Mais bon il n'est pas le seul, 90% au bas mot des élèves présents à mon TD (j'exclus les absents) sont comme ça. Si j'en ai 3 qui sont capables à ce moment de l'année de faire cet exercice proprement, c'est le bout du monde.
À ce point ???
Quelque chose d'aussi trivial ?Bien sur, tu n'as pas idée du niveau à la fac, c'est effrayant
Meme en M1 Maths Pures, t'as des trucs bateaux sans réflexion comme exam
Exemple à Clermont-Ferrand : https://web.archive.org/web/20160705233722/http://math.univ-bpclermont.fr/~royer/ens/M1/AC/M1_Examen_final_session_1_janv_2015.pdf
C'est bien un M1 Maths Fondamentales pourtant, pas un M1 MEEF
C'est ce que je faisais dans ma L3
Sinon tu connais un site comme bibmath mais pour la physique ?
Le 17 avril 2021 à 11:59:08 Heljo a écrit :
C'est facile d'intégrer l'ENS depuis la fac ? T'es élève fonctionnaire stagiaire ou pas ?
Sur concours oui (concours en fin de L2 pour les 4 ENS, ou second concours en L2 pour Lyon, et en L3 pour Lyon,Cachan (Paris-Saclay) et Rennes), sur dossier non.
Bah facile ça dépend du contexte, y'a un certain niveau exigé qui est attaignable en 2-3 ans de boulot, mais tout dépend d'où tu pars, de quand tu te mets au boulot, et de la qualité de ton boulot. (si tu te lances dessus au milieu de la L3 alors que t'arrives à peine à avoir 10 là je ne miserais pas sur toi)
En tout cas c'est quelque chose qui je trouve vaut le coup, il n'y a pas énormément de "variété" dans les études mathématiques en Licence à part les concours des ENS et des bourses au mérite, du coup bon ça se tente (c'est très peu tenté en général, même par des gens qui ont le niveau pour chopper une place, parce que "oui 'faut déménager", "non mais je veux rester chez papa-maman", "non mais je n'ai fait que la fac", "non mais je n'aurai pas le temps", "non mais les monstres vont me rouler dessus",....).
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