Le NOUVEAU PROGRAMME DE TERMINALE S ça a quand même l'air d'être du sérieux

Je confirme je suis en spé maths en term au lycée c'est dur, dans le sens ou la charge de travail est conséquente pour avoir des notes correctes et il y'a d'autres matières à côtés.

Surtout avec toutes les restrictions du au coronavirus on fait 1 chapitre en 1 à 2 semaine..

Le 06 janvier 2021 à 01:15:01 Jean_Berger a écrit :

Le 06 janvier 2021 à 01:07:26 PogbacarTDF a écrit :

Intégration par parties, nombres complexes approfondis, combinatoire, statistiques supprimées

en quoi c'est bien ?

Équations différentielles linéaires du premier ordre, chaînes de Markov

équations différentielles ce n'était plus au programme ?
chaines de markov je crois avoir vu ça en école d'ingé

Non c'est bien en prépas j'en avais eu lors de mes concourshttps://image.noelshack.com/fichiers/2017/13/1490886827-risibo.png
Les concours...https://image.noelshack.com/fichiers/2017/09/1488348680-risideprime.gif

après c'était à coefficients constants, enfin le truc tout bateau où fallait toujours faire le même truc
enfin je crois, ça remonte à loin (2005)

Le 06 janvier 2021 à 01:15:06 foromeurent a écrit :
Pire choix de ma vie de faire une terminale S "parceque ca ouvre des portes"

Notes de merde > licence de merde > pas de master > sur le fofo à 2 heurent

Après les maths c’est vraiment soit t’es fait pour ça et ça passe tout seul, soit tu galèreras toujours même en y mettant du tien
C’est pour moi la matière la plus “injuste” qui soit

et les statistiques un domaine des maths qui a une place totalement transversale dans les sciences

analyser des données, estimer, faire des tests statistique ça forme le grand leitmotiv des sciences expérimentales

c'est des choses à enseigner absolument en filière scientifique

Le 06 janvier 2021 à 01:04:25 Heljo a écrit :
Intégration par parties, nombres complexes approfondis, combinatoire, statistiques supprimées
Équations différentielles linéaires du premier ordre, chaînes de Markov

9h de maths par semaine si tu prends l'enseignement qu'il faut
C'est chaud quand même, la terminale S maths spé va se transformer en une filière un peu élitiste c'est certain. Tout le monde pourra pas suivre.

Et venez pas m'expliquer que tout ça c'est facile, je suis au courant que ça a rien de fondamentalement exceptionnel non plus mais c'est parce que vous parlez certainement avec le recul de quelqu'un qui a fait prepa ou fac de maths. Mettre ça devant un gosse de 16/17 ans lambda c'est pas si évident.

J'ai pas envie de faire mon vieux con, mais j'avais ça il y a 9 ans.
Enfin peut être pas chaînes de Markov car je ne vois plus ce que c'est mais le reste c'était en term avant

EDIT: je n'avais pas vu le mot supprimé à la fin, car tu tourne ta tirade dans le sens ou le programme est plus compliqué maintenant

Du pipi de chat

Boh, les premiers points supprimés, c'est bête, déjà que le niveau est pitoyable quand tu compares à l'international (toujours mieux que les italiens, les espagnols et les amerlocks ceci dit ).

Je pense surtout je le problème se situe dans la manière d'enseigner. Fin c'est une terminale S quoi, pas un endroit où on forme des bouffons, il y a L pour ça.

En même temps le niveau en maths en France est vraiment pitoyable. Je vis au Québec et j'ai pu comparer les deux, pour une province qui paraît pas si éduquée, ya une énorme différence
Au collège ils font déjà des trucs de S

Le 06 janvier 2021 à 01:14:14 bonneaubaine a écrit :

Le 06 janvier 2021 à 01:10:42 Heljo a écrit :
Statistiques supprimées c'est une bonne chose, la plupart des élèves n'y comprennent de toute façon rien et on laissait la calculatrice tout faire au lycée.

Équations différentielles linéaires ça n'était plus au programme depuis longtemps au lycée.

"Statistiques supprimées c'est une bonne chose" what about ne pas supprimer mais enseigner mieux ?

Parce que ça prendrait trop de temps nofake. Enfin après on a peut-être pas la même vision de ce qu'est "comprendre", mais par exemple au lycée quand tu étudies les intervalles de fluctuation ou les lois normales tu as juste des formules à apprendre par cœur et recracher je trouve ça fade et j'appelle pas ça comprendre.

Chaînes de Markov ils font ça au lycée au Québec depuis bien longtemps

Le 06 janvier 2021 à 01:22:50 PouletVegan a écrit :
Chaînes de Markov ils font ça au lycée au Québec depuis bien longtemps

Le pays voisin du canada doit résoudre 3x+2=0 pour son équivalent baccalauréathttps://image.noelshack.com/fichiers/2018/13/4/1522325846-jesusopti.png

Le 06 janvier 2021 à 01:18:54 masterking2 a écrit :

Le 06 janvier 2021 à 01:15:06 foromeurent a écrit :
Pire choix de ma vie de faire une terminale S "parceque ca ouvre des portes"

Notes de merde > licence de merde > pas de master > sur le fofo à 2 heurent

Après les maths c’est vraiment soit t’es fait pour ça et ça passe tout seul, soit tu galèreras toujours même en y mettant du tien
C’est pour moi la matière la plus “injuste” qui soit

C'est pas vrai. J'ai eu un prof en prépa qui était une bête parce qu'il avait une capacité de travail de malade et une détermination sans faille. Il a tapé dans le top 30 à l'agrég alors que de base il a intégré le haut de CCP après sa spé.

c'est 6h la spécialité sauf si tu prends l'option maths expert qui rajoute 3h

Le 06 janvier 2021 à 01:18:54 masterking2 a écrit :

Le 06 janvier 2021 à 01:15:06 foromeurent a écrit :
Pire choix de ma vie de faire une terminale S "parceque ca ouvre des portes"

Notes de merde > licence de merde > pas de master > sur le fofo à 2 heurent

Après les maths c’est vraiment soit t’es fait pour ça et ça passe tout seul, soit tu galèreras toujours même en y mettant du tien
C’est pour moi la matière la plus “injuste” qui soit

Non, c'est la moins injuste parce que t'as pas besoin heritage culturel.

Le 06 janvier 2021 à 01:22:10 Heljo a écrit :

Le 06 janvier 2021 à 01:14:14 bonneaubaine a écrit :

Le 06 janvier 2021 à 01:10:42 Heljo a écrit :
Statistiques supprimées c'est une bonne chose, la plupart des élèves n'y comprennent de toute façon rien et on laissait la calculatrice tout faire au lycée.

Équations différentielles linéaires ça n'était plus au programme depuis longtemps au lycée.

"Statistiques supprimées c'est une bonne chose" what about ne pas supprimer mais enseigner mieux ?

Parce que ça prendrait trop de temps nofake. Enfin après on a peut-être pas la même vision de ce qu'est "comprendre", mais par exemple au lycée quand tu étudies les intervalles de fluctuation ou les lois normales tu as juste des formules à apprendre par cœur et recracher je trouve ça fade et j'appelle pas ça comprendre.

Bah au lycée les démonstrations il n'y en a plus vraiment.
Il y en a toujours d'inscrites au BO, mais entre ce qu'il y a et ce qui est exigé pour avoir 20 au bac...

D'ailleurs je ne vois personne mentionner le nouveau bac qui sera en Mars (juste pour que la note compte sur Parcoursup), avec du coup des chapitres qui ont été officiellement indiqués comme "ne tombant pas". Après cette épreuve, les notes en maths ne comptent pour quasiment rien, et bon la seule chose à "préparer" reste le Grand Oral (magnifiquement pipeau et inutile au vu de sa structure).

Mais bon en ayant mélangé les classes de façon bien plus conséquente, celles-ci sont bien plus hétérogènes en mathématiques (sauf certains groupes Maths/Physique, càd en gros 1 groupe voire 2 grand maximum), donc c'est pas avec de tels effectifs ni avec la structure actuelle que les fameuses notions rajoutées au BO seront bien enseignées.

Je tiens aussi à dire que j'exècre les noms choisis pour les cours, qui sont là pour être ronflants et cacher la misère de cette réforme en faisant croire que c'est génial. (mais ça c'est personnel)

Le 06 janvier 2021 à 01:27:02 SatyriasisBelge a écrit :

Le 06 janvier 2021 à 01:18:54 masterking2 a écrit :

Le 06 janvier 2021 à 01:15:06 foromeurent a écrit :
Pire choix de ma vie de faire une terminale S "parceque ca ouvre des portes"

Notes de merde > licence de merde > pas de master > sur le fofo à 2 heurent

Après les maths c’est vraiment soit t’es fait pour ça et ça passe tout seul, soit tu galèreras toujours même en y mettant du tien
C’est pour moi la matière la plus “injuste” qui soit

Non, c'est la moins injuste parce que t'as pas besoin heritage culturel.

Ça par contre c'est bien naïf. Si tu penses que c'est un hasard si les polytechniciens se reproduisent entre-eux...

Le 06 janvier 2021 à 01:07:26 PogbacarTDF a écrit :

Intégration par parties, nombres complexes approfondis, combinatoire, statistiques supprimées

en quoi c'est bien ?

Équations différentielles linéaires du premier ordre, chaînes de Markov

équations différentielles ce n'était plus au programme ?
chaines de markov je crois avoir vu ça en école d'ingé

Ouais c'est un délire de probabilité appliqué à une chaîne d'événements j'ai plutôt bien aimé ce cours et c'est pas archi dur à comprendre

Le 06 janvier 2021 à 01:25:27 Heljo a écrit :

Le 06 janvier 2021 à 01:18:54 masterking2 a écrit :

Le 06 janvier 2021 à 01:15:06 foromeurent a écrit :
Pire choix de ma vie de faire une terminale S "parceque ca ouvre des portes"

Notes de merde > licence de merde > pas de master > sur le fofo à 2 heurent

Après les maths c’est vraiment soit t’es fait pour ça et ça passe tout seul, soit tu galèreras toujours même en y mettant du tien
C’est pour moi la matière la plus “injuste” qui soit

C'est pas vrai. J'ai eu un prof en prépa qui était une bête parce qu'il avait une capacité de travail de malade et une détermination sans faille. Il a tapé dans le top 30 à l'agrég alors que de base il a intégré le haut de CCP après sa spé.

Si ça se trouve il était juste une grosse brêle en physique/info en prépa.

Le 06 janvier 2021 à 01:27:37 Tympole_0 a écrit :

Le 06 janvier 2021 à 01:22:10 Heljo a écrit :

Le 06 janvier 2021 à 01:14:14 bonneaubaine a écrit :

Le 06 janvier 2021 à 01:10:42 Heljo a écrit :
Statistiques supprimées c'est une bonne chose, la plupart des élèves n'y comprennent de toute façon rien et on laissait la calculatrice tout faire au lycée.

Équations différentielles linéaires ça n'était plus au programme depuis longtemps au lycée.

"Statistiques supprimées c'est une bonne chose" what about ne pas supprimer mais enseigner mieux ?

Parce que ça prendrait trop de temps nofake. Enfin après on a peut-être pas la même vision de ce qu'est "comprendre", mais par exemple au lycée quand tu étudies les intervalles de fluctuation ou les lois normales tu as juste des formules à apprendre par cœur et recracher je trouve ça fade et j'appelle pas ça comprendre.

Bah au lycée les démonstrations il n'y en a plus vraiment.
Il y en a toujours d'inscrites au BO, mais entre ce qu'il y a et ce qui est exigé pour avoir 20 au bac...

D'ailleurs je ne vois personne mentionner le nouveau bac qui sera en Mars (juste pour que la note compte sur Parcoursup), avec du coup des chapitres qui ont été officiellement indiqués comme "ne tombant pas". Après cette épreuve, les notes en maths ne comptent pour quasiment rien, et bon la seule chose à "préparer" reste le Grand Oral (magnifiquement pipeau et inutile au vu de sa structure).

Mais bon en ayant mélangé les classes de façon bien plus conséquente, celles-ci sont bien plus hétérogènes en mathématiques (sauf certains groupes Maths/Physique, càd en gros 1 groupe voire 2 grand maximum), donc c'est pas avec de tels effectifs ni avec la structure actuelle que les fameuses notions rajoutées au BO seront bien enseignées.

Je tiens aussi à dire que j'exècre les noms choisis pour les cours, qui sont là pour être ronflants et cacher la misère de cette réforme en faisant croire que c'est génial. (mais ça c'est personnel)

T'as des informations sur ce grand oral ?

Les complexes à part en électricité ya un quelconque intérêt ? C'est inutile bordel de merde, pourquoi on garde ça et pas les stats