Messages de Little_Everest
la 3A à l'étranger les nanas être qu'avec des élèves qui partagent mes centres d'intérêt Le 11 juin 2023 à 22:47:30 :
Eh oui les kheys mon génie m'a permis d'intégrer une grande école avec un taux d'admission de seulement 5%...SCIENCES PO LILLE !Des questions à poser à la future élite de la nation les clés ?
Le 11 juin 2023 à 22:48:29 :
Troll pas subtil
3/20
Notroll j'ai vraiment réussi le concours 
Eh oui les kheys mon génie m'a permis d'intégrer une grande école avec un taux d'admission de seulement 5%...SCIENCES PO LILLE ! 
Des questions à poser à la future élite de la nation les clés ? 
Le 09 avril 2022 à 19:32:58 :
Le 09 avril 2022 à 19:30:08 :
Le 09 avril 2022 à 19:23:26 :
Sacralisation totale des écoles (niveau de sécurité maximale, protection totale des enfants)
Interdiction totale des smartphones
Retour de l'uniforme
Aide financière minimale + au mérite dès le plus jeune age
DESTRUCTION des stéréotypes faisant passer les métiers manuels comme secondaires et gros travail d'orientation très poussé avec un suivi long terme pour tous
Sanctions impitoyables contre les brutes et les fouteurs de merde
Moins d'élève par classe
Remettre le sport au coeur de l'éducation et aider à TOUS PRIX les élèves en mauvaise condition physique
Détecter et traiter les cas de maltraitance et de dépression
Responsabilisation des parentsSanctions pour ceux qui n'accompagnent pas leurs enfants vers la réussite
1 jour de cours séché = 1 jour de cours à 300€ à payer pour les parentsD'accord pour l'essentiel, mais c'est ultra bourgeois l'aide financière au mérite, comme je l'ai déjà dit ça ne fait qu'entretenir des inégalités entre enfants riches avec des parents cultivés, profs particuliers, lecture le soir...et enfants pauvres, dont la culture n'est pas la même que celle qu'on transmet à l'école et dont les parents ne peuvent fournir autant d'efforts vis-à-vis de l'éducation.
On donne des millions à Inoxtag le QI de 70 (pas méchant malgré tout mais bon sang qu'est ce qu'il est inculte), à Michou et autres influenceurs Tik Tok.
Je renverse la vapeur je donne de l'espoir, peu importe la matière (sport, art, techno, maths, svt, physique, chimie, littérature...) JE VALORISE LE BIEN et motive les élèves.Compétitions inter-écoles ludiques
Développer le système de correspondances internationales
Etc.
Qui donne des millions à Inoxtag ? L'État ?
Et encore une fois on ne motive pas des pauvres gosses de 12 ans à bosser plus en coupant une partie des revenus de leur foyer. On risque même de favoriser l'abandon scolaire plus tôt pour aller bosser et faire rentrer de l'argent, mon cousin s'est retrouvé dans cette situation, obligé d'arrêter son bac pro pour se mettre au boulot.
Le 09 avril 2022 à 19:29:38 :
Le 09 avril 2022 à 18:31:55 :
La France dégringole dans les abysses des classements internationaux(https://www.franceinter.fr/education/la-france-avant-derniere-du-classement-international-timss-sur-l-enseignement-des-maths-et-des-sciences
Le niveau baisse d'année en année
https://www.lefigaro.fr/actualite-france/mathematiques-un-niveau-en-baisse-et-inquietant-au-college-20201208Comment régler le problème selon vous ?
Pour moi ça passe par faire de l'addiction aux écrans un sujet national, à mon avis c'est le plus gros facteur de la baisse de niveau. Ensuite refinancer l'EN, notamment en revalorisant le salaire de nos profs pour attirer de meilleurs étudiants vers ce métier, en profiter pour diminuer le nombre d'élèves par classe, et instaurer un bac national uniforme, sans mettre la pression de l'orientation dès la seconde. Arrêter les "pédagogies douces" et autres "accompagnements de l'élève", aujourd'hui les meilleurs collèges et lycées de France type H4/LLG/Stanislas font du par coeur à l'ancienne, sans hésiter à mettre un charge de travail conséquente. Si on ne doit pas viser (évidemment) ce niveau pour tous les établissements, ne serait-ce que créer des lycées publics d'excellence dans toutes les grandes villes de France favoriserait (au moins un peu) une meilleure formation. Vous en pensez quoi ?
Je travaille à l'EN et je te rejoins sur pas mal de points. Par contre, je pense aussi qu'il faut arrêter ce délire de lycée général pour tout le monde et de filières technologiques poubelles/filières professionnelles décharges etc.
On se retrouve avec une politique de la bienveillance tellement exacerbée que ça en devient de la maltraitance pour les gosses. Tu fais croire à Dylan qui a 11 de moyenne générale en seconde qu'il va pouvoir faire spé maths, réussir et devenir ingénieur alors que dans les faits, non - Il aura juste gâché deux ans de sa vie.
Faut aussi réduire les effectifs dans les classes et avoir plus de professeurs, sans forcément mieux les payer (on n'est pas non plus des mendiants). On peut pas suivre les élèves correctement quand ils sont 35 (sinon plus) par classe.
Maintenant par rapport à la remarque sur H4/LLG, je suis d'accord si le lycée général redevient ce qu'il aurait toujours dû être : un lycée réservé aux personnes intéressées et pas le bac "par défaut", parce qu'à force de prendre tout le monde, on nivelle vers le bas. Il faut remettre en valeur les métiers artisanaux, techniques et manuels sans les considérer comme des orientations "sanctions".
Petite anecdote sur le niveau des élèves en Lettres : Ma collègue qui a une classe de 1ère générale, dans un lycée normal (pas REP/REP+) situé dans un lieu aisé, se retrouve à faire des textes à trous parce que les élèves ne savent pas rédiger par eux-mêmes et ne savent plus composer. Elle doit, encore à leur âge, leur expliquer qu'il ne faut pas écrire "phrase d'accroche, annonce du plan, etc.".
Autre anecdote : Lors du CA de 2018, nous avions voté contre l'instauration forcée du PC pour tous et du tout numérique. On a été ignorés ==> Résultat direct : Les élèves ne savent pas se servir des PC, les manuels en ligne sont nuls, il y a des soucis techniques toutes les 2 minutes, on perd du temps et de l'argent. Même les élèves préfèrent les manuels en papier. Autre conséquence : Ils sont distraits par les écrans. En fait, on couple cette réforme de merde avec le covid et on a des gamins lobotomisés qui sont accrocs aux écrans, qui ne savent pas se servir d'un PC et qui n'avancent plus en cours.
Il faudrait aussi revoir le CAPES qui, pour moi, a un niveau qui devient beaucoup trop faible. J'ai des collègues de langues/lettres qui font des fautes de collégiens dans les bulletins, dans leurs cours etc. Alors comment peuvent-ils pris au sérieux ?
Entièrement d'accord !
Sacrément triste ce que tu racontes sur les 1ere, inquiétant même.
Sur le salaire des profs, je ne pense pas que c'est les (vous ?) prendre pour des mendiants que de l'augmenter, aujourd'hui il est vraiment bas et ce serait une belle mesure que de refaire de ce métier fondamental un poste attractif.
Le 09 avril 2022 à 19:23:26 :
Sacralisation totale des écoles (niveau de sécurité maximale, protection totale des enfants)
Interdiction totale des smartphones
Retour de l'uniforme
Aide financière minimale + au mérite dès le plus jeune age
DESTRUCTION des stéréotypes faisant passer les métiers manuels comme secondaires et gros travail d'orientation très poussé avec un suivi long terme pour tous
Sanctions impitoyables contre les brutes et les fouteurs de merde
Moins d'élève par classe
Remettre le sport au coeur de l'éducation et aider à TOUS PRIX les élèves en mauvaise condition physique
Détecter et traiter les cas de maltraitance et de dépression
Responsabilisation des parents
1 jour de cours séché = 1 jour de cours à 300€ à payer pour les parents
D'accord pour l'essentiel, mais c'est ultra bourgeois l'aide financière au mérite, comme je l'ai déjà dit ça ne fait qu'entretenir des inégalités entre enfants riches avec des parents cultivés, profs particuliers, lecture le soir...et enfants pauvres, dont la culture n'est pas la même que celle qu'on transmet à l'école et dont les parents ne peuvent fournir autant d'efforts vis-à-vis de l'éducation.
Le 09 avril 2022 à 19:11:36 :
Le 09 avril 2022 à 19:04:33 :
Le 09 avril 2022 à 18:52:50 :
Le 09 avril 2022 à 18:45:41 :
Le 09 avril 2022 à 18:41:05 :
Le 09 avril 2022 à 18:38:03 :
Le 09 avril 2022 à 18:35:30 :
Bah déjà pour les cours de français, on essaie d'équilibrer l'apprentissage de Zola et Hugo. Je pense que c'est quand même important de les connaître, mais quand t'es collégien c'est pas du tout adapté à ton âge en fait.On remet les maths parce que c'est quand même super important. Je dis ça alors que j'ai fais bac L, mais les maths c'est quand même le fondement de notre civilisation (sans ça, on aurait pas internet, pas d'informatique, pas d'avions, pas de trains, pas de voitures, pas d'art...que dalle en fait).
En histoire-géo, ben pour ce qui est de la partie géographie, on fait réapprendre aux gosses la géographie française avec le numéro des départements, les principales villes, les régions, les fleuves, les massifs montagneux et évidemment la géographie européenne car qu'on le veuille ou non, c'est quand même important de pouvoir situer sur une carte les états membres de l'UE et les pays de l'Europe continentale
Je suis d'accord pour les maths, je suis pas matheux non plus mais s'arrêter potentiellement dès la seconde, c'est à peine effleurer les maths. Pareil pour la géo, c'est atterrant de voir que la grande majorité des collégiens et lycéens ne maîtrisent pas les grandes villes, fleuves, montagnes, ou régions de France, sans parler du reste du monde.
Bah à la rigueur que tu saches pas situer tous les pays du monde sur une carte, c'est pas gênant mais par contre ça l'est plus quand t'entends des gamins te sortir dans le plus grand des calmes que la Turquie est à côté du Japon
Le problème de l'Education Nationale, c'est de vouloir être beaucoup trop bienveillante avec les élèves et donc abaisser à chaque fois le niveau pour avoir une certaine égalité. Le problème, c'est qu'avec cette mentalité, on se retrouve avec un niveau peu élevé. Il faut être plus dur mais juste en fait.
Oui bien sûr, je ne parle pas de tout maîtriser sur le bout des doigts, mais au moins arriver au brevet avec les clés de compréhension historique, géographique, (philosophique ?), du monde, c'est l'esentiel.
Et à ce sujet remettre en place le redoublement me paraît une bonne idée. J'étais dans un lycée où c'était très pratiqué, ça n'a tué personne en revanche ça a été salvateur pour beaucoup d'élèves qui ne s'en seraient pas sortis du premier coup.
J'étais délégué de classe en 2nde et t'as eu une fille qui avait 1 de moyenne en math et bien en dessous de la moyenne en physique et SVT qui est allée en S
Elle était nulle partout donc franchement, ouais le redoublement aurait été une bonne chose pour elle
Et pour l'Histoire, j'ai entendu dire que des profs n'apprennent plus les dates car trouvent ça inutile, mais c'est à cause de ça que t'as des gosses qui vont te sortir tout un tas de conneries genre Georges Washington président des Etats-Unis en 1981 ou Angela Merkel née en 1889 (et j'exagère à moitié dans mes exemples). En soit, on est d'accord que les frises chronologiques que tu fais au collège ou au lycée, ça paraît con mais au moins tu sais placer tes évènement dans un ordre cohérent.
Le problème c'est que les élèves connaissent les dates du chapitre qu'ils étudient puisque le contrôle arrive dans les semaines qui viennent, mais franchement moi-même au lycée si je ne m'intéressais pas naturellement à l'histoire mon niveau sur la période médiévale et antique qu'on étudie seulement en 6e/5e aurait été catastrophique. Donc des QCM de connaissances à intervalles réguliers ça me paraît pas mal, 10min en début de cours de temps en temps pour être sûr que les compétences sont acquises sur le long terme.
Dans mon bahut, en euro anglais on avait quasiment toute les semaines un contrôle pour savoir si on connaissait notre vocabulaire. Alors ouais, c'était chiant comme pas deux d'avoir toute les semaines des interros, mais au moins ça nous forçait à travailler.
Franchement, je me rends compte maintenant qu'il y avait vraiment des profs qui cherchaient à nous aider plus qu'à nous enfoncer et ça été vrai dans pas mal de discipline au final
L'abandon du par coeur est une des plus grosses erreurs qu'on ait pu faire à mon avis.
Le 09 avril 2022 à 18:59:59 :
Le 09 avril 2022 à 18:31:55 :
Vous en pensez quoi ?j'en pense que c'est volontaire et qu'on ne veut pas redresser le niveau
Si on veut changer les choses c'est simple, il suffit de copier les pays "bons élèves"
Lequel alors ? Un modèle à la chinoise de surcharge de travail ? Un modèle scandinave ?
Je pense surtout qu'il faut s'inspirer de ce qui fonctionne déjà en France, càd les lycées d'élite.
Le 09 avril 2022 à 18:52:50 :
Le 09 avril 2022 à 18:45:41 :
Le 09 avril 2022 à 18:41:05 :
Le 09 avril 2022 à 18:38:03 :
Le 09 avril 2022 à 18:35:30 :
Bah déjà pour les cours de français, on essaie d'équilibrer l'apprentissage de Zola et Hugo. Je pense que c'est quand même important de les connaître, mais quand t'es collégien c'est pas du tout adapté à ton âge en fait.On remet les maths parce que c'est quand même super important. Je dis ça alors que j'ai fais bac L, mais les maths c'est quand même le fondement de notre civilisation (sans ça, on aurait pas internet, pas d'informatique, pas d'avions, pas de trains, pas de voitures, pas d'art...que dalle en fait).
En histoire-géo, ben pour ce qui est de la partie géographie, on fait réapprendre aux gosses la géographie française avec le numéro des départements, les principales villes, les régions, les fleuves, les massifs montagneux et évidemment la géographie européenne car qu'on le veuille ou non, c'est quand même important de pouvoir situer sur une carte les états membres de l'UE et les pays de l'Europe continentale
Je suis d'accord pour les maths, je suis pas matheux non plus mais s'arrêter potentiellement dès la seconde, c'est à peine effleurer les maths. Pareil pour la géo, c'est atterrant de voir que la grande majorité des collégiens et lycéens ne maîtrisent pas les grandes villes, fleuves, montagnes, ou régions de France, sans parler du reste du monde.
Bah à la rigueur que tu saches pas situer tous les pays du monde sur une carte, c'est pas gênant mais par contre ça l'est plus quand t'entends des gamins te sortir dans le plus grand des calmes que la Turquie est à côté du Japon
Le problème de l'Education Nationale, c'est de vouloir être beaucoup trop bienveillante avec les élèves et donc abaisser à chaque fois le niveau pour avoir une certaine égalité. Le problème, c'est qu'avec cette mentalité, on se retrouve avec un niveau peu élevé. Il faut être plus dur mais juste en fait.
Oui bien sûr, je ne parle pas de tout maîtriser sur le bout des doigts, mais au moins arriver au brevet avec les clés de compréhension historique, géographique, (philosophique ?), du monde, c'est l'esentiel.
Et à ce sujet remettre en place le redoublement me paraît une bonne idée. J'étais dans un lycée où c'était très pratiqué, ça n'a tué personne en revanche ça a été salvateur pour beaucoup d'élèves qui ne s'en seraient pas sortis du premier coup.
J'étais délégué de classe en 2nde et t'as eu une fille qui avait 1 de moyenne en math et bien en dessous de la moyenne en physique et SVT qui est allée en S
Et pour l'Histoire, j'ai entendu dire que des profs n'apprennent plus les dates car trouvent ça inutile, mais c'est à cause de ça que t'as des gosses qui vont te sortir tout un tas de conneries genre Georges Washington président des Etats-Unis en 1981 ou Angela Merkel née en 1889 (et j'exagère à moitié dans mes exemples). En soit, on est d'accord que les frises chronologiques que tu fais au collège ou au lycée, ça paraît con mais au moins tu sais placer tes évènement dans un ordre cohérent.
Le problème c'est que les élèves connaissent les dates du chapitre qu'ils étudient puisque le contrôle arrive dans les semaines qui viennent, mais franchement moi-même au lycée si je ne m'intéressais pas naturellement à l'histoire mon niveau sur la période médiévale et antique qu'on étudie seulement en 6e/5e aurait été catastrophique. Donc des QCM de connaissances à intervalles réguliers ça me paraît pas mal, 10min en début de cours de temps en temps pour être sûr que les compétences sont acquises sur le long terme.