Les matheux, aidez-moi !

Question_Bonus
2016-05-25 13:33:36

Yop, j'ai quelques problèmes de maths à résoudre, pourriez-vous m'aider s'il vous plaît car je ne comprends pas très bien la démarche #noob.

1 - A quoi correspond le 1/13 du 1/5 de l’année en cours ?

La réponse est 31, mais pourquoi ?

2 - Eric se rend compte qu’il n’y a pas assez de chaises dans la salle i201 où il donne cours. Il décide de prendre 1/3 des chaises de la salle d’à côté, la i202. Cela augmente d’1/4 le nombre de chaises dans sa salle. Pascale arrive pour donner cours dans la salle i202. Elle se rend compte qu’il manque une chaise.
Sachant que Pascale a 12 étudiants, combien Eric a-t-il d’étudiants ?
Il est évident qu’Eric et Pascale ont besoin de s’asseoir.

La réponse est 29 mais pourquoi ? :hap:

Résolvez-ce que vous voulez, ça m'aidera grandement, merci :gba:

Question_Bonus
2016-05-25 13:37:53

Allez, c'est faisable en 5 minutes paraît-il :(

Afrandeas
2016-05-25 13:39:00

Ta 1ère réponse est déjà fausse.

Question_Bonus
2016-05-25 13:40:18

Le 25 mai 2016 à 13:39:00 afrandeas a écrit :
Ta 1ère réponse est déjà fausse.

Impossible, j'ai le "corrigé du concours", qui donne la bonne réponse

Afrandeas
2016-05-25 13:41:10

Le 25 mai 2016 à 13:40:18 Question_Bonus a écrit :

Le 25 mai 2016 à 13:39:00 afrandeas a écrit :
Ta 1ère réponse est déjà fausse.

Impossible, j'ai le "corrigé du concours", qui donne la bonne réponse

Ah bon ? Une réponse sans unité est une réponse fausse pourtant.
Concours SEGPA vu le niveau en tout cas [[sticker:p/1jnc]]

GoldenRatio
2016-05-25 13:41:59

La première je comprends pas mais la seconde est niveau collège hein :( c'est quel concours

Question_Bonus
2016-05-25 13:43:27

Le 25 mai 2016 à 13:41:59 GoldenRatio a écrit :
La première je comprends pas mais la seconde est niveau collège hein :( c'est quel concours

Concours de journalisme IPJ avec une épreuve de logique (pauvre littéraire que je suis). Tu peux expliquer la démarche s'il te plaît ? :(

Biquettemolle
2016-05-25 13:44:35

(2015*1/5)*1/13 = 31 je vois que ça.

Sujet de 2015 ?

Question_Bonus
2016-05-25 13:46:57

Le 25 mai 2016 à 13:44:35 biquettemolle a écrit :
(2015*1/5)*1/13 = 31 je vois que ça.

Sujet de 2015 ?

Bien joué :ouch2:
Effectivement :-(
J'ai pas été logique :snif:

GoldenRatio
2016-05-25 13:50:07

Bah Pascale elle a 12 étudiants donc faut 13 chaises il en manque 1 donc il y en a 12. Sachant que le mec en a retiré 1/3, il y en avait 18 et le mec en a retiré 6, après tout découle

Afrandeas
2016-05-25 13:55:34

Le 25 mai 2016 à 13:46:57 Question_Bonus a écrit :

Le 25 mai 2016 à 13:44:35 biquettemolle a écrit :
(2015*1/5)*1/13 = 31 je vois que ça.

Sujet de 2015 ?

Bien joué :ouch2:
Effectivement :-(
J'ai pas été logique :snif:

:rire:

L'auteur qui n'a pas un niveau CM2 en mathématiques [[sticker:p/1jnc]][[sticker:p/1kks]]

seamus
2016-05-25 13:59:20

Le 25 mai 2016 à 13:50:07 GoldenRatio a écrit :
Bah Pascale elle a 12 étudiants donc faut 13 chaises il en manque 1 donc il y en a 12. Sachant que le mec en a retiré 1/3, il y en avait 18 et le mec en a retiré 6, après tout découle

Oui et du coup s'il a rajouté 6 chaises et que c'étiat un quart, ça veut dire qu'il en avait 24, donc 24+6 =30, Eric a 30 chaises dans sa classe donc 29 élèves :(

Question_Bonus
2016-05-25 14:23:36

Le 25 mai 2016 à 13:50:07 GoldenRatio a écrit :
Bah Pascale elle a 12 étudiants donc faut 13 chaises il en manque 1 donc il y en a 12. Sachant que le mec en a retiré 1/3, il y en avait 18 et le mec en a retiré 6, après tout découle

Got it

Je suis rouillé, ça va me revenir tout doucement #NOPLS

DaEiNrPcNjjU
2021-03-09 21:31:59

k1Em9H3cOhr3srxTR IRgshYXkeKT LvQnKsjBsRBwKSwJPzxRDp1Aq4k 8beEp3yxg1BKtx7G8YjUYOmkuswQE0LlCjNUfsfGQP7fsEztd1p06Gy sU5naZTYVUbDgk9RY5iaGLsEn23IFAxzBDv6NBKsXsoc5dnOfXxc8husHBJtfgCzpRK3KVXxJckHEK27MLKskmfkQpLUeZFBdRCyPHBpq83tr8iETrkKZesMoDnpwC56F7fgFP7sSQhIOJVdkLgNyHC1n EP2MvXqKmCfbK3e mTRNielPkEgsma SNQXpmIN5TyTRoUqtQeWUmz5etnkXSpYLqK8vV8HpNaKiSDF6p76rEprM2jE2qsuJqidSsJTJJgOp3vxVopSUSSxjovob80HekOZ0cSFmbpuxt34Yl4yYowxfWyPjTTedoNN3UtwfH1jEYyjbnnb

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