le barême de note en EPS pour les FILLES c'est la plus grosse redpill non ?
Le 12 février 2021 à 01:16:06 Papaline a écrit :
Le 12 février 2021 à 01:13:20 Subtronics a écrit :
Le 12 février 2021 à 01:05:50 PipePipe a écrit :
Le 12 février 2021 à 01:02:13 Subtronics a écrit :
Le 12 février 2021 à 00:58:05 PipePipe a écrit :
Le 12 février 2021 à 00:50:52 Papaline a écrit :
Le 12 février 2021 à 00:43:49 PipePipe a écrit :
Le 12 février 2021 à 00:38:46 Papaline a écrit :
Je ne trouve pas ça anormal de mettre des barèmes différents car de manière générale, les filles n'ont pas les mêmes capacités physiques que la garçons. Par contre, la différence dans les barèmes est effectivement excessive.Par contre c'est vrai qu'il y a aussi de grosses différences de gabarit chez les uns comme chez les autres (un petit gros vs un grand athlétique ou une petite grosse vs une grande athlétique) mais c'est impossible de faire un système parfaitement équitable. Donc un petit gros noté sur la même base qu'une grande athlétique c'est injuste, mais une petite grosse sur la même base qu'un grand athlétique c'est encore plus injuste.
Il faudrait noter en fonction de la progression de chacun par rapport à ses performance de départ et son état physique. Ou faire des barèmes par gabarit plutôt que fille/garçon.
Je vois pas en quoi c'est plus injuste de noter sur les performances physiques que les performances intellectuelles...
Tout le monde n'a pas les mêmes facilités non plus dans les autres matières.et qui s'en soucie ?Donner une moins bonne note a un mec qu'a une fille pour une performance égale c'est ça qui n'est pas juste.
Franchement noter sur la "progression" bof si tu commences un sport où t'es déjà au maximum de ton potentiel...
Pour le sport on divise en 2 catégorie et basta (et encore, ça reste inégalitaire)
Pour les autres matières ce serait impossible d'établir un barème qui prenne tous les paramètres en compte.D'ailleurs l'école ne nécessite pas une intelligence spectaculaire, à la limite t'es avantagé si tu as une bonne mémoire, mais ce qui compte c'est les connaissances acquises. C'est moins une question de performance qu'en sport.
Pourquoi un gamin dyslexique on ne lui fout pas la paix sur l'orthographe pourquoi un gamin qui a du mal a écrire on ne le lâche sur la propreté de son écriture ?
Pourquoi par compte on prend en compte la différence entre les sexe en faisant des barèmes complètement pétés où la différence du barème est bien supérieure à la différence de performance constatée dans le sport de haut niveaux ?
Et sinon dire que les matières intellectuelles c'est facile justement non tout le monde ne part pas avec les mêmes capacités de raisonnement, de mémoire, de vitesse de traitement de l'information, le potentiel intellectuel au même titre que le potentiel physique n'est pas le même pour tout le monde.
Autant supprimer les notes si tu ne veux pas être inégalitaire...rien mais alors rien à voir
n'importe qui qui se donne les moyens peut avoir une bonne note, a 1/2 points d'écarts des meilleurs
en sport si t'as une génétique de merde tu peux juste rien faire et te manger des 8 points d'écartssurtout que tu dis de la merde, les dyslexiques ont des tiers temps donc sont avantagés
Si tu te donnes les moyens en sport tu peux aussi être a un à deux points des meilleurs si on part de la...
Ils ont un tiers temps mais si ils font des fautes d'orthographes ils seront sanctionnés dessus au niveau de la note...
Si t'as une mémoire de merde tu n'as pas de tiers temps par contre.
non c'est littéralement impossible en fait d'être à 1/2 points des meilleurs si t'as pas le physique, tu peux t'en convaincre autant que tu veux les faits restent les faits
et justement les tiers temps c'est fait pour avoir plus de temps pour te relire corriger en fait, en sport t'as pas d'essai supplémentaires si t'es une merde
et en fait la mémoire ça sert quasi à rien, au lycée tout ce que t'as à faire c'est développer des trucs, 90% du temps les formules sont donner dans les sujets de maths/physique et les trucs comme histoire/éco/français faut juste argumenter sur un énoncé que t'as jamais vu
autrement dit je réitère, absolument rien à voir
Disons plutôt qu'une bonne mémoire peut t'avantager mais que tu ne seras pas spécialement pénalisé par une mauvaise mémoire.
Une mauvaise mémoire c'est un énorme handicap vu que les contrôles c'est en grande partie de la restitution de connaissances si tu retiens rien ou presque de ce que t'apprends tu peux pas faire grand chose...
Le 12 février 2021 à 01:24:19 Subtronics a écrit :
Le 12 février 2021 à 01:22:47 PipePipe a écrit :
Le 12 février 2021 à 01:13:20 Subtronics a écrit :
Le 12 février 2021 à 01:05:50 PipePipe a écrit :
Le 12 février 2021 à 01:02:13 Subtronics a écrit :
Le 12 février 2021 à 00:58:05 PipePipe a écrit :
Le 12 février 2021 à 00:50:52 Papaline a écrit :
Le 12 février 2021 à 00:43:49 PipePipe a écrit :
Le 12 février 2021 à 00:38:46 Papaline a écrit :
Je ne trouve pas ça anormal de mettre des barèmes différents car de manière générale, les filles n'ont pas les mêmes capacités physiques que la garçons. Par contre, la différence dans les barèmes est effectivement excessive.Par contre c'est vrai qu'il y a aussi de grosses différences de gabarit chez les uns comme chez les autres (un petit gros vs un grand athlétique ou une petite grosse vs une grande athlétique) mais c'est impossible de faire un système parfaitement équitable. Donc un petit gros noté sur la même base qu'une grande athlétique c'est injuste, mais une petite grosse sur la même base qu'un grand athlétique c'est encore plus injuste.
Il faudrait noter en fonction de la progression de chacun par rapport à ses performance de départ et son état physique. Ou faire des barèmes par gabarit plutôt que fille/garçon.
Je vois pas en quoi c'est plus injuste de noter sur les performances physiques que les performances intellectuelles...
Tout le monde n'a pas les mêmes facilités non plus dans les autres matières.et qui s'en soucie ?Donner une moins bonne note a un mec qu'a une fille pour une performance égale c'est ça qui n'est pas juste.
Franchement noter sur la "progression" bof si tu commences un sport où t'es déjà au maximum de ton potentiel...
Pour le sport on divise en 2 catégorie et basta (et encore, ça reste inégalitaire)
Pour les autres matières ce serait impossible d'établir un barème qui prenne tous les paramètres en compte.D'ailleurs l'école ne nécessite pas une intelligence spectaculaire, à la limite t'es avantagé si tu as une bonne mémoire, mais ce qui compte c'est les connaissances acquises. C'est moins une question de performance qu'en sport.
Pourquoi un gamin dyslexique on ne lui fout pas la paix sur l'orthographe pourquoi un gamin qui a du mal a écrire on ne le lâche sur la propreté de son écriture ?
Pourquoi par compte on prend en compte la différence entre les sexe en faisant des barèmes complètement pétés où la différence du barème est bien supérieure à la différence de performance constatée dans le sport de haut niveaux ?
Et sinon dire que les matières intellectuelles c'est facile justement non tout le monde ne part pas avec les mêmes capacités de raisonnement, de mémoire, de vitesse de traitement de l'information, le potentiel intellectuel au même titre que le potentiel physique n'est pas le même pour tout le monde.
Autant supprimer les notes si tu ne veux pas être inégalitaire...rien mais alors rien à voir
n'importe qui qui se donne les moyens peut avoir une bonne note, a 1/2 points d'écarts des meilleurs
en sport si t'as une génétique de merde tu peux juste rien faire et te manger des 8 points d'écartssurtout que tu dis de la merde, les dyslexiques ont des tiers temps donc sont avantagés
Si tu te donnes les moyens en sport tu peux aussi être a un à deux points des meilleurs si on part de la...
Ils ont un tiers temps mais si ils font des fautes d'orthographes ils seront sanctionnés dessus au niveau de la note...
Si t'as une mémoire de merde tu n'as pas de tiers temps par contre.
non c'est littéralement impossible en fait d'être à 1/2 points des meilleurs si t'as pas le physique, tu peux t'en convaincre autant que tu veux les faits restent les faits
et justement les tiers temps c'est fait pour avoir plus de temps pour te relire/corriger en fait, en sport t'as pas d'essai supplémentaires si t'es une merde
et en fait la mémoire ça sert quasi à rien, au lycée tout ce que t'as à faire c'est développer des trucs, 90% du temps les formules sont donner dans les sujets de maths/physique et les trucs comme histoire/éco/français faut juste argumenter sur un énoncé que t'as jamais vu
autrement dit je réitère, absolument rien à voir
Si t'as pas du tout les capacités intellectuelles suffisantes c'est pas possible non plus de se rapprocher des premiers dans les autres matières.
"faut juste argumenter sur un énoncé que t'as jamais vu" tout le monde n'a pas les mêmes capacités innées de réflexion et d'argumentation non plus.c'est ce que je vois quand tu réponds à mes posts, tout le monde n'a pas les mêmes capacités de réflexion et d'argumentation
Je me fais la même réflexion mais pas dans le même sens on dirait bien...
Faire de l'ad hominem incroyable le niveau d'argumentation 
Le 12 février 2021 à 01:22:47 PipePipe a écrit :
Le 12 février 2021 à 01:13:20 Subtronics a écrit :
Le 12 février 2021 à 01:05:50 PipePipe a écrit :
Le 12 février 2021 à 01:02:13 Subtronics a écrit :
Le 12 février 2021 à 00:58:05 PipePipe a écrit :
Le 12 février 2021 à 00:50:52 Papaline a écrit :
Le 12 février 2021 à 00:43:49 PipePipe a écrit :
Le 12 février 2021 à 00:38:46 Papaline a écrit :
Je ne trouve pas ça anormal de mettre des barèmes différents car de manière générale, les filles n'ont pas les mêmes capacités physiques que la garçons. Par contre, la différence dans les barèmes est effectivement excessive.Par contre c'est vrai qu'il y a aussi de grosses différences de gabarit chez les uns comme chez les autres (un petit gros vs un grand athlétique ou une petite grosse vs une grande athlétique) mais c'est impossible de faire un système parfaitement équitable. Donc un petit gros noté sur la même base qu'une grande athlétique c'est injuste, mais une petite grosse sur la même base qu'un grand athlétique c'est encore plus injuste.
Il faudrait noter en fonction de la progression de chacun par rapport à ses performance de départ et son état physique. Ou faire des barèmes par gabarit plutôt que fille/garçon.
Je vois pas en quoi c'est plus injuste de noter sur les performances physiques que les performances intellectuelles...
Tout le monde n'a pas les mêmes facilités non plus dans les autres matières.et qui s'en soucie ?Donner une moins bonne note a un mec qu'a une fille pour une performance égale c'est ça qui n'est pas juste.
Franchement noter sur la "progression" bof si tu commences un sport où t'es déjà au maximum de ton potentiel...
Pour le sport on divise en 2 catégorie et basta (et encore, ça reste inégalitaire)
Pour les autres matières ce serait impossible d'établir un barème qui prenne tous les paramètres en compte.D'ailleurs l'école ne nécessite pas une intelligence spectaculaire, à la limite t'es avantagé si tu as une bonne mémoire, mais ce qui compte c'est les connaissances acquises. C'est moins une question de performance qu'en sport.
Pourquoi un gamin dyslexique on ne lui fout pas la paix sur l'orthographe pourquoi un gamin qui a du mal a écrire on ne le lâche sur la propreté de son écriture ?
Pourquoi par compte on prend en compte la différence entre les sexe en faisant des barèmes complètement pétés où la différence du barème est bien supérieure à la différence de performance constatée dans le sport de haut niveaux ?
Et sinon dire que les matières intellectuelles c'est facile justement non tout le monde ne part pas avec les mêmes capacités de raisonnement, de mémoire, de vitesse de traitement de l'information, le potentiel intellectuel au même titre que le potentiel physique n'est pas le même pour tout le monde.
Autant supprimer les notes si tu ne veux pas être inégalitaire...rien mais alors rien à voir
n'importe qui qui se donne les moyens peut avoir une bonne note, a 1/2 points d'écarts des meilleurs
en sport si t'as une génétique de merde tu peux juste rien faire et te manger des 8 points d'écartssurtout que tu dis de la merde, les dyslexiques ont des tiers temps donc sont avantagés
Si tu te donnes les moyens en sport tu peux aussi être a un à deux points des meilleurs si on part de la...
Ils ont un tiers temps mais si ils font des fautes d'orthographes ils seront sanctionnés dessus au niveau de la note...
Si t'as une mémoire de merde tu n'as pas de tiers temps par contre.
non c'est littéralement impossible en fait d'être à 1/2 points des meilleurs si t'as pas le physique, tu peux t'en convaincre autant que tu veux les faits restent les faits
et justement les tiers temps c'est fait pour avoir plus de temps pour te relire/corriger en fait, en sport t'as pas d'essai supplémentaires si t'es une merde
et en fait la mémoire ça sert quasi à rien, au lycée tout ce que t'as à faire c'est développer des trucs, 90% du temps les formules sont donner dans les sujets de maths/physique et les trucs comme histoire/éco/français faut juste argumenter sur un énoncé que t'as jamais vu
autrement dit je réitère, absolument rien à voir
Si t'as pas du tout les capacités intellectuelles suffisantes c'est pas possible non plus de se rapprocher des premiers dans les autres matières.
"faut juste argumenter sur un énoncé que t'as jamais vu" tout le monde n'a pas les mêmes capacités innées de réflexion et d'argumentation non plus.
Et comment tu règlerais ce problème à ce niveau de détail ? Les seules solutions que je vois ne sont pas envisageables car ça revient à reconnaitre que "ok t'as des capacités moindres, c'est bien ne fais pas trop d'effort et reste médiocre"
Evidemment qu'on n'est pas tous parfaitement égaux et que certains auront des facilités. Par contre faut pas déconner, toutes les matières sont parfaitement abordables pour l'immense majorité des élèves.
En EPS ils ont tenté de gommer certaines différences biologiques (pas forcément de manière réussie) mais il y aura là aussi toujours des différences de capacités impossibles à équilibrer.
Perso je foutais jamais rien en sport, je disais que j'avais pas mes affaires et je restais sur le banc à regarder les autres, ou je disais au prof que j'allais courir et je me promenais en ville et il me mettait des 15/20 
Le 12 février 2021 à 01:28:24 Puissant_Thiago a écrit :
Le 12 février 2021 à 01:12:55 Jaiivy a écrit :
Confession : malgré mes multiples sports et efforts, j'ai un physique de phasmeJe peux aligner 30pompes (50 à ma période max)
15 tractions
Une quasi infinité d'abdos (flemme de dépasser après 70-80)
Remonter un torrent
Réussir une voie 6a+ en escalade
Courir sur 7-8 kilomètresPar contre 55 kilos-> je chie tout ce que j'ingere dans les minutes qui suivent
Des solutions ?
quelle taille khey ?
1m81 
Le 12 février 2021 à 01:26:45 PipePipe a écrit :
Le 12 février 2021 à 01:24:19 Subtronics a écrit :
Le 12 février 2021 à 01:22:47 PipePipe a écrit :
Le 12 février 2021 à 01:13:20 Subtronics a écrit :
Le 12 février 2021 à 01:05:50 PipePipe a écrit :
Le 12 février 2021 à 01:02:13 Subtronics a écrit :
Le 12 février 2021 à 00:58:05 PipePipe a écrit :
Le 12 février 2021 à 00:50:52 Papaline a écrit :
Le 12 février 2021 à 00:43:49 PipePipe a écrit :
Le 12 février 2021 à 00:38:46 Papaline a écrit :
Je ne trouve pas ça anormal de mettre des barèmes différents car de manière générale, les filles n'ont pas les mêmes capacités physiques que la garçons. Par contre, la différence dans les barèmes est effectivement excessive.Par contre c'est vrai qu'il y a aussi de grosses différences de gabarit chez les uns comme chez les autres (un petit gros vs un grand athlétique ou une petite grosse vs une grande athlétique) mais c'est impossible de faire un système parfaitement équitable. Donc un petit gros noté sur la même base qu'une grande athlétique c'est injuste, mais une petite grosse sur la même base qu'un grand athlétique c'est encore plus injuste.
Il faudrait noter en fonction de la progression de chacun par rapport à ses performance de départ et son état physique. Ou faire des barèmes par gabarit plutôt que fille/garçon.
Je vois pas en quoi c'est plus injuste de noter sur les performances physiques que les performances intellectuelles...
Tout le monde n'a pas les mêmes facilités non plus dans les autres matières.et qui s'en soucie ?Donner une moins bonne note a un mec qu'a une fille pour une performance égale c'est ça qui n'est pas juste.
Franchement noter sur la "progression" bof si tu commences un sport où t'es déjà au maximum de ton potentiel...
Pour le sport on divise en 2 catégorie et basta (et encore, ça reste inégalitaire)
Pour les autres matières ce serait impossible d'établir un barème qui prenne tous les paramètres en compte.D'ailleurs l'école ne nécessite pas une intelligence spectaculaire, à la limite t'es avantagé si tu as une bonne mémoire, mais ce qui compte c'est les connaissances acquises. C'est moins une question de performance qu'en sport.
Pourquoi un gamin dyslexique on ne lui fout pas la paix sur l'orthographe pourquoi un gamin qui a du mal a écrire on ne le lâche sur la propreté de son écriture ?
Pourquoi par compte on prend en compte la différence entre les sexe en faisant des barèmes complètement pétés où la différence du barème est bien supérieure à la différence de performance constatée dans le sport de haut niveaux ?
Et sinon dire que les matières intellectuelles c'est facile justement non tout le monde ne part pas avec les mêmes capacités de raisonnement, de mémoire, de vitesse de traitement de l'information, le potentiel intellectuel au même titre que le potentiel physique n'est pas le même pour tout le monde.
Autant supprimer les notes si tu ne veux pas être inégalitaire...rien mais alors rien à voir
n'importe qui qui se donne les moyens peut avoir une bonne note, a 1/2 points d'écarts des meilleurs
en sport si t'as une génétique de merde tu peux juste rien faire et te manger des 8 points d'écartssurtout que tu dis de la merde, les dyslexiques ont des tiers temps donc sont avantagés
Si tu te donnes les moyens en sport tu peux aussi être a un à deux points des meilleurs si on part de la...
Ils ont un tiers temps mais si ils font des fautes d'orthographes ils seront sanctionnés dessus au niveau de la note...
Si t'as une mémoire de merde tu n'as pas de tiers temps par contre.
non c'est littéralement impossible en fait d'être à 1/2 points des meilleurs si t'as pas le physique, tu peux t'en convaincre autant que tu veux les faits restent les faits
et justement les tiers temps c'est fait pour avoir plus de temps pour te relire/corriger en fait, en sport t'as pas d'essai supplémentaires si t'es une merde
et en fait la mémoire ça sert quasi à rien, au lycée tout ce que t'as à faire c'est développer des trucs, 90% du temps les formules sont donner dans les sujets de maths/physique et les trucs comme histoire/éco/français faut juste argumenter sur un énoncé que t'as jamais vu
autrement dit je réitère, absolument rien à voir
Si t'as pas du tout les capacités intellectuelles suffisantes c'est pas possible non plus de se rapprocher des premiers dans les autres matières.
"faut juste argumenter sur un énoncé que t'as jamais vu" tout le monde n'a pas les mêmes capacités innées de réflexion et d'argumentation non plus.c'est ce que je vois quand tu réponds à mes posts, tout le monde n'a pas les mêmes capacités de réflexion et d'argumentation
Je me fais la même réflexion mais pas dans le même sens on dirait bien...
Faire de l'ad hominem incroyable le niveau d'argumentation
3 posts que j'argumente en donnant des putains d'exemples, 3 posts que tu me réponds grosso modo "oui mais non"
à un moment faut pas forcer, tu veux te conforter dans tes opinions, très bien, mais dans ce cas là viens pas faire chier à débattre sur jvc
tu veux que je te réponde sérieusement une dernière fois ? très bien
PERSONNE n'a de capacité Innée d'argumentation, on est tous égaux donc encore une fois n'importe qui qui se donne les moyens peut le faire
maintenant continue de te convaincre que le premier de ta classe est juste né en étant capable de pondre des pavés de 4 pages argumentés si ça te fait plaisir
Le 12 février 2021 à 01:31:54 Subtronics a écrit :
Le 12 février 2021 à 01:26:45 PipePipe a écrit :
Le 12 février 2021 à 01:24:19 Subtronics a écrit :
Le 12 février 2021 à 01:22:47 PipePipe a écrit :
Le 12 février 2021 à 01:13:20 Subtronics a écrit :
Le 12 février 2021 à 01:05:50 PipePipe a écrit :
Le 12 février 2021 à 01:02:13 Subtronics a écrit :
Le 12 février 2021 à 00:58:05 PipePipe a écrit :
Le 12 février 2021 à 00:50:52 Papaline a écrit :
Le 12 février 2021 à 00:43:49 PipePipe a écrit :
Le 12 février 2021 à 00:38:46 Papaline a écrit :
Je ne trouve pas ça anormal de mettre des barèmes différents car de manière générale, les filles n'ont pas les mêmes capacités physiques que la garçons. Par contre, la différence dans les barèmes est effectivement excessive.Par contre c'est vrai qu'il y a aussi de grosses différences de gabarit chez les uns comme chez les autres (un petit gros vs un grand athlétique ou une petite grosse vs une grande athlétique) mais c'est impossible de faire un système parfaitement équitable. Donc un petit gros noté sur la même base qu'une grande athlétique c'est injuste, mais une petite grosse sur la même base qu'un grand athlétique c'est encore plus injuste.
Il faudrait noter en fonction de la progression de chacun par rapport à ses performance de départ et son état physique. Ou faire des barèmes par gabarit plutôt que fille/garçon.
Je vois pas en quoi c'est plus injuste de noter sur les performances physiques que les performances intellectuelles...
Tout le monde n'a pas les mêmes facilités non plus dans les autres matières.et qui s'en soucie ?Donner une moins bonne note a un mec qu'a une fille pour une performance égale c'est ça qui n'est pas juste.
Franchement noter sur la "progression" bof si tu commences un sport où t'es déjà au maximum de ton potentiel...
Pour le sport on divise en 2 catégorie et basta (et encore, ça reste inégalitaire)
Pour les autres matières ce serait impossible d'établir un barème qui prenne tous les paramètres en compte.D'ailleurs l'école ne nécessite pas une intelligence spectaculaire, à la limite t'es avantagé si tu as une bonne mémoire, mais ce qui compte c'est les connaissances acquises. C'est moins une question de performance qu'en sport.
Pourquoi un gamin dyslexique on ne lui fout pas la paix sur l'orthographe pourquoi un gamin qui a du mal a écrire on ne le lâche sur la propreté de son écriture ?
Pourquoi par compte on prend en compte la différence entre les sexe en faisant des barèmes complètement pétés où la différence du barème est bien supérieure à la différence de performance constatée dans le sport de haut niveaux ?
Et sinon dire que les matières intellectuelles c'est facile justement non tout le monde ne part pas avec les mêmes capacités de raisonnement, de mémoire, de vitesse de traitement de l'information, le potentiel intellectuel au même titre que le potentiel physique n'est pas le même pour tout le monde.
Autant supprimer les notes si tu ne veux pas être inégalitaire...rien mais alors rien à voir
n'importe qui qui se donne les moyens peut avoir une bonne note, a 1/2 points d'écarts des meilleurs
en sport si t'as une génétique de merde tu peux juste rien faire et te manger des 8 points d'écartssurtout que tu dis de la merde, les dyslexiques ont des tiers temps donc sont avantagés
Si tu te donnes les moyens en sport tu peux aussi être a un à deux points des meilleurs si on part de la...
Ils ont un tiers temps mais si ils font des fautes d'orthographes ils seront sanctionnés dessus au niveau de la note...
Si t'as une mémoire de merde tu n'as pas de tiers temps par contre.
non c'est littéralement impossible en fait d'être à 1/2 points des meilleurs si t'as pas le physique, tu peux t'en convaincre autant que tu veux les faits restent les faits
et justement les tiers temps c'est fait pour avoir plus de temps pour te relire/corriger en fait, en sport t'as pas d'essai supplémentaires si t'es une merde
et en fait la mémoire ça sert quasi à rien, au lycée tout ce que t'as à faire c'est développer des trucs, 90% du temps les formules sont donner dans les sujets de maths/physique et les trucs comme histoire/éco/français faut juste argumenter sur un énoncé que t'as jamais vu
autrement dit je réitère, absolument rien à voir
Si t'as pas du tout les capacités intellectuelles suffisantes c'est pas possible non plus de se rapprocher des premiers dans les autres matières.
"faut juste argumenter sur un énoncé que t'as jamais vu" tout le monde n'a pas les mêmes capacités innées de réflexion et d'argumentation non plus.c'est ce que je vois quand tu réponds à mes posts, tout le monde n'a pas les mêmes capacités de réflexion et d'argumentation
Je me fais la même réflexion mais pas dans le même sens on dirait bien...
Faire de l'ad hominem incroyable le niveau d'argumentation3 posts que j'argumente en donnant des putains d'exemples, 3 posts que tu me réponds grosso modo "oui mais non"
à un moment faut pas forcer, tu veux te conforter dans tes opinions, très bien, mais dans ce cas là viens pas faire chier à débattre sur jvctu veux que je te réponde sérieusement une dernière fois ? très bien
PERSONNE n'a de capacité Innée d'argumentation, on est tous égaux donc encore une fois n'importe qui qui se donne les moyens peut le faire
maintenant continue de te convaincre que le premier de ta classe est juste né en étant capable de pondre des pavés de 4 pages argumentés si ça te fait plaisir
Je pense que si tout le monde ne part pas avec les mêmes chances sur le plan physique c'est pareil sur le plan intellectuel...
Personne n'est né en sachant jouer au badminton ou sauter en fosburry non plus et pourtant
Le 12 février 2021 à 07:35:18 PipePipe a écrit :
Le 12 février 2021 à 01:31:54 Subtronics a écrit :
Le 12 février 2021 à 01:26:45 PipePipe a écrit :
Le 12 février 2021 à 01:24:19 Subtronics a écrit :
Le 12 février 2021 à 01:22:47 PipePipe a écrit :
Le 12 février 2021 à 01:13:20 Subtronics a écrit :
Le 12 février 2021 à 01:05:50 PipePipe a écrit :
Le 12 février 2021 à 01:02:13 Subtronics a écrit :
Le 12 février 2021 à 00:58:05 PipePipe a écrit :
Le 12 février 2021 à 00:50:52 Papaline a écrit :
Le 12 février 2021 à 00:43:49 PipePipe a écrit :
Le 12 février 2021 à 00:38:46 Papaline a écrit :
Je ne trouve pas ça anormal de mettre des barèmes différents car de manière générale, les filles n'ont pas les mêmes capacités physiques que la garçons. Par contre, la différence dans les barèmes est effectivement excessive.Par contre c'est vrai qu'il y a aussi de grosses différences de gabarit chez les uns comme chez les autres (un petit gros vs un grand athlétique ou une petite grosse vs une grande athlétique) mais c'est impossible de faire un système parfaitement équitable. Donc un petit gros noté sur la même base qu'une grande athlétique c'est injuste, mais une petite grosse sur la même base qu'un grand athlétique c'est encore plus injuste.
Il faudrait noter en fonction de la progression de chacun par rapport à ses performance de départ et son état physique. Ou faire des barèmes par gabarit plutôt que fille/garçon.
Je vois pas en quoi c'est plus injuste de noter sur les performances physiques que les performances intellectuelles...
Tout le monde n'a pas les mêmes facilités non plus dans les autres matières.et qui s'en soucie ?Donner une moins bonne note a un mec qu'a une fille pour une performance égale c'est ça qui n'est pas juste.
Franchement noter sur la "progression" bof si tu commences un sport où t'es déjà au maximum de ton potentiel...
Pour le sport on divise en 2 catégorie et basta (et encore, ça reste inégalitaire)
Pour les autres matières ce serait impossible d'établir un barème qui prenne tous les paramètres en compte.D'ailleurs l'école ne nécessite pas une intelligence spectaculaire, à la limite t'es avantagé si tu as une bonne mémoire, mais ce qui compte c'est les connaissances acquises. C'est moins une question de performance qu'en sport.
Pourquoi un gamin dyslexique on ne lui fout pas la paix sur l'orthographe pourquoi un gamin qui a du mal a écrire on ne le lâche sur la propreté de son écriture ?
Pourquoi par compte on prend en compte la différence entre les sexe en faisant des barèmes complètement pétés où la différence du barème est bien supérieure à la différence de performance constatée dans le sport de haut niveaux ?
Et sinon dire que les matières intellectuelles c'est facile justement non tout le monde ne part pas avec les mêmes capacités de raisonnement, de mémoire, de vitesse de traitement de l'information, le potentiel intellectuel au même titre que le potentiel physique n'est pas le même pour tout le monde.
Autant supprimer les notes si tu ne veux pas être inégalitaire...rien mais alors rien à voir
n'importe qui qui se donne les moyens peut avoir une bonne note, a 1/2 points d'écarts des meilleurs
en sport si t'as une génétique de merde tu peux juste rien faire et te manger des 8 points d'écartssurtout que tu dis de la merde, les dyslexiques ont des tiers temps donc sont avantagés
Si tu te donnes les moyens en sport tu peux aussi être a un à deux points des meilleurs si on part de la...
Ils ont un tiers temps mais si ils font des fautes d'orthographes ils seront sanctionnés dessus au niveau de la note...
Si t'as une mémoire de merde tu n'as pas de tiers temps par contre.
non c'est littéralement impossible en fait d'être à 1/2 points des meilleurs si t'as pas le physique, tu peux t'en convaincre autant que tu veux les faits restent les faits
et justement les tiers temps c'est fait pour avoir plus de temps pour te relire/corriger en fait, en sport t'as pas d'essai supplémentaires si t'es une merde
et en fait la mémoire ça sert quasi à rien, au lycée tout ce que t'as à faire c'est développer des trucs, 90% du temps les formules sont donner dans les sujets de maths/physique et les trucs comme histoire/éco/français faut juste argumenter sur un énoncé que t'as jamais vu
autrement dit je réitère, absolument rien à voir
Si t'as pas du tout les capacités intellectuelles suffisantes c'est pas possible non plus de se rapprocher des premiers dans les autres matières.
"faut juste argumenter sur un énoncé que t'as jamais vu" tout le monde n'a pas les mêmes capacités innées de réflexion et d'argumentation non plus.c'est ce que je vois quand tu réponds à mes posts, tout le monde n'a pas les mêmes capacités de réflexion et d'argumentation
Je me fais la même réflexion mais pas dans le même sens on dirait bien...
Faire de l'ad hominem incroyable le niveau d'argumentation3 posts que j'argumente en donnant des putains d'exemples, 3 posts que tu me réponds grosso modo "oui mais non"
à un moment faut pas forcer, tu veux te conforter dans tes opinions, très bien, mais dans ce cas là viens pas faire chier à débattre sur jvctu veux que je te réponde sérieusement une dernière fois ? très bien
PERSONNE n'a de capacité Innée d'argumentation, on est tous égaux donc encore une fois n'importe qui qui se donne les moyens peut le faire
maintenant continue de te convaincre que le premier de ta classe est juste né en étant capable de pondre des pavés de 4 pages argumentés si ça te fait plaisir
Je pense que si tout le monde ne part pas avec les mêmes chances sur le plan physique c'est pareil sur le plan intellectuel...
Personne n'est né en sachant jouer au badminton ou sauter en fosburry non plus et pourtant
Nan mais on s'en branle de tout ça, le probleme du barème d'EPS, c'est qu'à résultat egal, les notes sont differentes, c'est tout.
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